годовой план 2021-2022

РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА
№
I
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

1.4.1.
1.4.2.

1.5.

1.6.
1.7.
II
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.

2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.

2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6

2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.

Раздел
Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной
организации за (2019-2020) учебный год.
Охрана и укрепление здоровья детей
Анализ условий осуществления образовательного процесса: качества кадрового и
научно-методического обеспечения.
Результаты выполнения образовательной программы ДОО
Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей,
задач и
содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ
дошкольного и начального общего образования.
Результаты итоговой диагностики детей подготовительной группы
Данные об успеваемости выпускников за последние 3 года
Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей). Результаты социального
партнерства. Анализ реализации системы взаимодействия с семьями
воспитанников.
Анализ создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями
Реализация Программы Развития
Планирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
на 2020– 2021 учебный год
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в ДОО.
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья детей
Приведение в соответствие системы по обеспечению безопасности
жизнедеятельности детей и сотрудников.
Организация рационального питания
Физкультурно-оздоровительные мероприятия и закаливание
Система комфортной пространственной и психологической среды
Мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций
Обеспечение качества дошкольного образования.
Организация образовательного процесса.
Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ
кружков, секций.
Организация коррекционной деятельности.
Организация деятельности психолого -медико-педагогического совета (ПМПС)
Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО.
Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных задач.
Диагностика развития детей, поступающих в школу.
Организация образовательной работы в подготовительной к школе группе.
Совместные мероприятия для детей, педагогов, родителей.
План работы с родителями детей подготовительных к школе групп
План методической помощи воспитателям подготовительных к школе групп
План воспитательной работы по подготовке детей к школе
Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса.
Система методической работы в ДОО. Педсоветы
План работы методкабинета
Открытые просмотры педагогической деятельности
2

Стр.

2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10.
2.4.1.
2.4.12.
2.4.13.

2.5.
2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.

2.6.
2.6.1.
2.6.2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

Организация взаимопосещений.
Повышение профессионального мастерства педагогов
Изучение ППО
Самообразование педагогов
Аттестация педагогов.
Педагогические чтения
Планы семинаров.
Групповые консультации
Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете
Система контроля
Взаимосвязь в работе с семьей, школой и другими организациями
Система работы с родителями
Система работы со школой
Система работы с другими организациями
Развитие материально-технической базы.
План мероприятий по подготовке к новому учебному году
План мероприятий по подготовке в летне-оздоровительному периоду
Приложения к плану работы МБДОУ д/с№ 65 на 2020-2021 учебный год.
Годовой календарный график
Учебный план
Расписание непрерывной организованной образовательной деятельности
Режим дня
Режим двигательной активности
График прохождения курсов повышения квалификации
График аттестации педагогов
График контроля
Комплекс мер по предупреждению распространения новой коронавирусной инфекции
План работы КМО Кировского района г. Махачкалы
План работы психолога
План работы логопеда
План работы логопеда
План работы физинструктора.
План работы музыкального руководителя
План работы музыкального руководителя
План по подготовке и проведению педагогических советов
План работы с молодыми специалистами
План семинаров
План работы Общего собрания работников;
План административных совещаний при заведующей
План работы Управляющего совета;
План работы Методического совета ;
План психолого-медико-педагогических совещаний
План работы творческой группы
План работы Профсоюзного комитета
План мероприятий по патриотическому воспитанию дошкольников
План работы по ПДД
План работы по ОБЖ, противодействию терроризму
План работы с родителями
План работы Родительского комитета
План групповых родительских собраний
3

33.
34.
35.
36.
37.

План общих родительских собраний
План работы по преемственности с МБОУ «Лицей №52»;
План работы Консультационного центра
Программы дополнительного образования (кружки)

Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной организации за
прошедший учебный год.

Паспорт ДОО (Общие сведения об образовательной организации)
1

Полное наименование

Информация о дате создания
ДОО, об учредителе ДОО,
типе здания, проекторной
мощности

3
4
5

Юридический адрес
Фактический адрес
Телефон (р.т., м.т.)

6
7

Режим работы
Тип муниципального
учреждения

8
9

Ф.И.О. заведующего ДОО
Численность воспитанников
в ДОО
Приоритетное направление
деятельности ДОО
Количество групп:
Из них:
2 группа раннего возраста
младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Количество групп
комбинированной
направленности
Количество групп
компенсирующей
направленности
Количество детей-инвалидов
Количество детей с ОВЗ

10
11

14
15

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №65 комбинированного вида»
Дата создания – 1966 г.
Учредитель: Администрация г.Махачкалы
в лице Комитета по управлению
имуществом г.Махачкалы
Проектная мощность – 160 детей
Г. Махачкала, ул. Чайковского, д.8-А
Г. Махачкала, ул. Чайковского, д.8-А
69-48-76
понедельник-пятница с 700 до 1900 (12 часов)
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
№65 комбинированного вида»
Абдуллаева Раисат Хизбуллаевна
250
Социально-личностное развитие
8
1
1
2
0
1
-

3
34

В 2020/2021 уч.году МБДОУ «Детский сад № 65 комбинированного вида» осуществлял свою
деятельность в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
Федеральным законом «Об образовании в РФ» (Принят 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ);
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. N 1155).
Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования»,
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 236 от 15.05.2020 г.
«Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»,
СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утв. Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28,
СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного
питания населения», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 27 октября
2020 г. № 32
Государственной программы «Развитие образования в Республике Дагестан на 2015-2020 годы»,
утвержденной постановлением Правительства РД от 23.12.2014 г. № 664.
Уставом МБДОУ «Детский сад № 65 комбинированного вида», утв. 29.12.2015 г
Основной образовательной программой МБДОУ № 65: принята Педагогическим Советом,
Протокол № 1 от 10.09.2020 г, утв. Приказом. № 86-П от 10.09.2020 г,
Адаптированной образовательной программой МБДОУ № 65 : принята Педагогическим Советом,
Протокол № 1 от 10.09.2020 г, утв. Приказом. № 86-П от 10.09.2020 г,
1.1.Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия.
В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья
детей,
физического и психического развития. В 2020/2021 году МБДОУ № 65 посещали 248 детей
Таблица 1. Распределение детей по группам здоровья
Учебный
1
2
3
год
Гр. здоровья
Гр.здоровья
Гр.здоровья
2018-2019
122 (47,8%)
105 (44,9%)
7 (2,9%)
2019-2020
121 (53 %)
119 (48 %)
8 (3,2 %)
2020-2021
110 (44,3%)
115 (46,3%)
22 (8,8 %)

4
Гр. здоровья
0
0
1 (0,4 %)

их

Всего детей
234
248
248

Анализируя таблицу, можно сделать вывод, что, по сравнению с 2019/2020 уч. годом, в 2020/2021 г
уменьшилось количество детей с 1 и 2 группой здоровья, увеличилось количество детей с 3 группой и 4
здоровья .
Таблица 2. Анализ заболеваемости воспитанников
№ Показатели
Учебный год
2018-2019
п/
Всего
п
Списочный
1
состав детей
234
1
(количество)
Число
2
пропусков
2058
2
(детодней) по болезни
3
Число пропусков на одного
8,7
ребенка
4
Количество
случаев
307
заболевания
5
Количество случаев на
1,3
одного ребенка

Учебный год
2019-2020
Всего

Учебный год
2020-2021
Всего

248

1636

2053

6,5

6,7

234

302

0,9

1,2

Незначительно увеличилось число пропусков по болезни на одного ребенка и количество случаев
заболевания на одного ребенка.
Таблица 4. Показатели заболеваемости воспитанников
Название
ОРВИ
Пиелонефрит
Цистит
Пневмония
Аденоиды -1
отек Квинке
стоматит
отит
ветряная оспа
стрептодермия
аллергический дерматит
функциональное нарушение
пищеварения
И другие

2018-2019

2019-2020

2020-2021

201

163

264

1
1
5

2
46

1
4

1
5

4
37
1

2
2

В результате анализа показателей заболеваемости мы выявили значительное
заболеваемостью ОРВИ, значительное снижение числа заболеваемости ветряной оспой.

увеличение

1.1.2. Оценка эффективности реализации системы оздоровительных, закаливающих мероприятий.
В течение 2020/2021 года продолжалась работа по укреплению здоровья детей. Большое внимание
уделялось организации режимных процессов в течении дня во всех возрастных группах. Для этого со
стороны администрации проводился оперативный и предупредительный контроль в целях своевременного
устранения и оказания оперативной помощи воспитателям, испытывающим затруднение в решении
различных проблем.
В течение года была поставлена цель :
 Использовать здоровьесберегающие технологии в работе с детьми;
 Снизить уровень заболеваемости , повысить двигательную активность детей;
 Обеспечить комплексный подход к решению задач по физическому развитию детей и укреплению
здоровья.
Основная задача ДОУ – это воспитание здорового ребенка, охрана жизни и здоровья детей, которая
проходит через все виды деятельности. В течение 2020/2021 г большое внимание уделяли физическому
воспитанию детей, совершенствованию их двигательных умений и навыков. Эту работу осуществляли
систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста, индивидуальных физических показателей
каждого ребёнка, что обеспечивало сохранение и укрепление здоровья детей, их физическому развитию. В
режим дня включали: пальчиковую гимнастику, способствующую развитию мелкой моторики и
тактильных ощущений, гимнастику для глаз, физкультминутки на занятиях, динамические паузы,
гимнастику после сна, точечный массаж.
Воспитанию ценностного отношения к своему здоровью дошкольников, повышению качества
физкультурно-оздоровительной работы продолжает оставаться одной из важнейших задач коллектива
детского сада.
На это направлена система закаливающих мероприятий, витаминизация (осенне-весенний период),
ежегодные медицинские осмотры детей, специально организованная деятельность детей (физкультурные
занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, закаливание, использование оздоровительных
подвижных игр).
На базе детского сада проводилась профилактические осмотры врачей – специалистов с целью раннего
выявления и профилактике заболеваний у детей (хирург, дерматолог, гинеколог, терапевт, окулист,
невропатолог, отоларинголог).
Старшая м/с Сулейманова Д. Г. систематически вела журнал учета здоровья детей, проводила
санитарно-просветительскую работу с работниками
на темы: «Профилактика острых кишечных
7

заболеваний», «Предупреждение травматизма», «Профилактика новой коронавирусной инфекции» и т.д.,
осуществляла контроль над
организацией закаливающих и профилактических мероприятий,
ежеквартально проводила анализ заболеваемости детей и т.д.
В течение 2020/2021 уч.года в МБДОУ № 65 создавалось здоровьесберегающее образовательное
пространство, обеспечивающее гармоничное разностороннее развитие каждого ребёнка, формирование у
него универсальных способностей до уровня, соответствующего его возрастным и индивидуальным
возможностям, требованиям социального заказа государства и семьи. Создание благоприятных условий,
обеспечивающих возможность сохранения здоровья через повышение двигательной активности детей,
укрепляет здоровье, развивает физическую подготовленность.
В ДОУ имеется музыкальный зал, где проводятся как музыкальные, так и физкультурные занятия.
Имеется медицинский кабинет со всем необходимым оборудованием. Все группы освещены, мебель
соответствует возрасту детей, имеются физкультурные центры. На территории детского сада имеются
групповые прогулочные участки, спортивная площадка и летний плескательный бассейн.
Большое внимание было уделено работе с детьми раннего возраста, в частности, проблемам адаптации
детей в детском саду, созданию наиболее благоприятной обстановки для самых маленьких воспитанников с
целью сохранения и укрепления здоровья детей. Работа проводилась с родителями с целью привлечения их
к решению поставленной задачи.
Использование разнообразных подвижных игр способствовало формированию волевых качеств,
активизируют память, внимание, мышление, подготавливают детей к разным видам деятельности,
решению коррекционных задач, снимая страхи, агрессию, замкнутость, выявляют межличностные
отношения, развивают речь, обогащают словарный запас детей. В игровой форме дети осваивали
традиционные стили общения.
В результате планируемой и целенаправленной работы в детском саду пропуски одним ребенком по
болезни на фоне часто болеющих и ослабленных детей остаются на одном уровне, очень часто родители
оставляют без всяких причин, по семейным обстоятельствам.
За период посещения детского сада ухудшения здоровья детей не отмечено, отягощенные диагнозы
отдельных детей в хронические заболевания не переросли. Незначительные тенденции к снижению
заболеваемости объясняются сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников,
боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.
Регулярные занятия по физической культуре, закаливающие мероприятия, индивидуальная
коррекционная работа с детьми дают положительный результат.
Для установления тесной связи между семьёй и ДОУ психологом проводятся индивидуальные беседы с
родителями вновь поступивших детей, в которых выясняются условия жизни режима питания ухода и
воспитания в семье.
Вывод: анализируя количество пропусков детьми по болезни, можно сказать, что оно в этом учебном
году близко к уровню прошлого года. Нами определены факторы, способствующие реализации
образовательного процесса:
-совершенствование в группах развивающей среды в соответствии с реализуемой программой и ФГОС
ДО;
-улучшение показателей физического развития детей;
-осознанное освоение педагогами реализуемой образовательной программы;
-повышение профессионального мастерства педагогов;
-активизация, заинтересованность родителей в совершенствовании образовательного процесса.
Факторы препятствующие:
-при поступлении в детский сад дети имеют функциональные нарушения здоровья;
-отсутствие у большинства родителей медицинских и педагогических знаний;
Из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что сотрудники и педагогический персонал ДОУ
уделяют большое внимание оздоровительной работе с детьми, данная работа ведется в системе и
планомерно.
Перспектива на 2021/2022 уч.год
 Повышать качество санитарного и валеологического просвещения родителей
1.1.3. Обеспечение рационального питания.
Одним из факторов, обеспечивающих гармоничный рост, полноценное физическое развитие детского
организма, устойчивость к действию инфекций и других неблагоприятных воздействий окружающей
среды, являлось организация рационального питания ДОУ. МБДОУ № 65 осуществлялось 3-х разовое
8

питание в соответствии с нормативными документами на основе примерного десятидневного меню.
Основными принципами питания в детском саду являлись:
- обеспечение достаточного поступления всех питательных веществ;
- соблюдение режима питания;
- выполнение правил технологии приготовления блюд
График выдачи готовой пищи соответствовал возрасту детей и режиму дня. Суточные пробы хранились
в специально отведенном месте в холодильнике. Соблюдался питьевой режим. В меню так же включались
овощи и фрукты (редко) проводилась витаминизация 3-го блюда. В течение всего года дети получали
молочные продукты (молоко, кефир, сметана, творог), мясные и рыбные продукты. В летний период
(редко) дети получали свежие овощи, фрукты, соки.
За качеством пищи, ее приготовлением, раздачей и нормой осуществлялся постоянный контроль со
стороны администрации, медицинского работника
Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления детей в течение 2020/2021
учебного года. Во время приема пищи в группах старались создавать спокойную обстановку без шума,
громких разговоров. Воспитатели следили за эстетикой питания, сервировкой стола, прививали детям
культурно-гигиенические навыки.
Накопительная ведомость за 2020/2021 уч.год свидетельствует о выполнении ежедневных норм
питания.
Питание по плану на 1 ребенка составляло 101 р. коп. Фактически –99,11 коп.
Вывод: Организация питания в МБДОУ № 65 проводится в соответствии с СанПин. 2.3/2.4.3590-20
Перспектива на 2021/2022 уч.год
 Контролировать состояние питания ДОУ;
 Заказывать больше соков, овощей, фруктов.
1.1.4 Профилактика вирусных инфекций
В связи с неблагополучной эпидемиологической ситуацией в регионе и в стране в целом по новой
коронавирусной инфекции, в целях предупреждения дальнейшего распространения в детском саду
ежедневно проводятся профилактические мероприятия.
Цель профилактической работы: объединить усилия педагогов и родителей воспитанников по созданию
условий, способствующих оздоровлению детского организма и недопущению распространения вирусных
инфекций.
В начале и в конце рабочего дня проводится бесконтактная термометрия сотрудников и воспитанников с
фиксацией в журналах. Все мероприятия с воспитанниками проводятся в групповых помещениях согласно
режиму дня и расписания занятий. Проветривание помещений проводится каждые два часа,
обеззараживание воздуха в помещениях проводится рециркуляторами. Текущая влажная уборка
проводится с применением дезинфицирующих средств, протираются все дверные ручки и перила на
лестничных площадках. В группах раннего возраста горшки обрабатываются после каждого высаживания
детей. Не допускается скученность детей и родителей. Все сотрудники обеспечены инструкциями по
профилактике коронавирусной инфекции, памятками и методическими рекомендациями по соблюдению
гигиены. Сотрудниками и родителями (законными представителями) воспитанников соблюдается
масочный режим. Родители получили буклеты: «Осторожно ГРИПП», «Защити себя от гриппа»,
«Коронавирус», «Родителям о прививках». Проведены консультации на тему: «Осторожно, ротавирус!»,
«Защитись от гриппа, коронавируса и ОРВИ», размещена нагядная информация «5 правил при подозрении
на коронавирусную инфекцию», «7 шагов по профилактике коронавирусной инфекции»
Вывод: работа по профилактике вирусных инфекций в МБДОУ № 65 проводится в соответствии с
СанПин. 2.3/2.4.3590-20
Перспектива на 2021/2022 уч.год
 продолжать осуществлять комплекс профилактических процедур с использованием
природных факторов: воздуха, солнца, воды, учитывая здоровье и индивидуальные особенности детей.
 Строго соблюдать меры профилактике коронавирусной инфекции в здании и помещениях МБДОУ
№ 65

1.2. Анализ условий осуществления образовательного процесса.
1.2.1. Анализ кадрового обеспечения
Детский сад обеспечен кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Процент общей
обеспеченности кадрами: 100 %. Количественный и качественный состав педагогов за последние три года
сильно изменился. Средний возраст педагогов – 43 года.
В связи с новыми требованиями, предъявляемыми к содержанию дошкольного образования,
педагогический процесс дошкольного учреждения переориентируется на создание условий для повышения
качества образования. За 2020/2021 г. 4 педагога прошли курсы повышения квалификации.
Таблица 6.
Общее кол-во
педагогов
23
100 %

Высшее
образование
18
78,2 %

Образовательный уровень
Среднее – спец.образование

Обучение в вузе

5
22,8 %

0
0%

Анализируя данную таблицу можно сделать вывод, что большая часть педагогов (78,2 %) имеют высшее
педагогическое образование. Кроме того, два педагога прошли переквалификацию в НАНО ДПО ОЦ
«Знание», получили специальность «Учитель-логопед»
до 3 лет
2
8,6 %

Таблица 7.
до 5 лет
0
0%

Пед.
до 10 лет
6
26,0 %

Стаж работы
до 25 лет
11
47,8 %

более 25 лет
4
19,4 %

В 2020/2021 учебном году было уделено особое внимание сопровождению молодых педагогов,
оказанию консультативной и практической помощи, наставничеству. Велась работа с молодыми
педагогами по повышению их квалификационного уровня.
Таблица 8. Профессиональный уровень педагогического коллектива
Общее

колво
23
100%

Высшая
кв.Кат.
0
0

Первая
Кв.Кат.
0
0

Соотв.
Заним.долж.
16
69,5 %

Без категории
7
30,5 %

Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью и предусматривает взаимосвязь
между различными видами деятельности. Педагоги находятся в постоянном поиске новых форм и методов
образовательного процесса. В дошкольном образовательном учреждении создаются все условия,
необходимые для совместного труда, налажена трудовая дисциплина. С целью повышения
результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары – практикумы по
типу деловых игр, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций. Педагоги
постоянно повышают свою квалификацию: работают по темам самообразования, изучают методическую
литературу, новинки педагогики, проходят курсы повышения квалификации, участвуют в методических
объединениях, участвуют в конкурсах.
Вывод: Основная часть педагогов нацелена на активное участие в планомерном развитии ДОУ.
Перспектива на 2021/2022 уч.год
1. Привлечь к участию в конкурсах различного уровня большее количество педагогов и специалистов.
2. Повышать заинтересованность педагогических работников МБДОУ в самосовершенствовании,
повышении уровня своего профессионализма и педагогической компетентности
1.2.2. Анализ научно-методического обеспечения.
В течение 2020/2021 уч.г. методическая работа была направлена на повышение профессионального
мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива и
10

эффективности образовательной деятельности. С педагогами была проведена работа по повышению
профессиональной компетентности. Проведены педсоветы, семинары, открытые просмотры
образовательной деятельности; педагогические чтения семинары-практикумы, деловые игры,
анкетирования, тестирования, консультации
В течение года методический кабинет пополнялся методической литературой этнокультурного
компонента по реализации ФГОС ДО. В 2020/2021 гг. приобретены:
Также пополнилось методическое обеспечение воспитателей по всем областям реализуемой программы в
соответствии с ФГОС ДО.
Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и
электронно-образовательными ресурсами.
Вывод: Учебно-методическое,
реализуемой ООП ДО.

обеспечение

МБДОУ

Перспектива на 2021/2022 уч.год
Приобрести учебно-методические материалы по реализации
тетради, плакаты, и т.д.)

№65

соответствует

требованиям

образовательных областей (рабочие

1.2.3. Анализ использования современных образовательных технологий
В условиях реализации ФГОС развитие дошкольного образования переходит на новый качественный
уровень, который направлен на сохранение самоценности дошкольного детства, развитие творческих
способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной
деятельности, поэтому важным условием повышения эффективности воспитательного – образовательного
процесса является поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия.
Мы применяем в системе воспитательно-образовательной работы, как традиционные, так и современные
образовательные педагогические технологии, такие как:
• здоровьесберегающие технологии;
• технологии проектной деятельности;
• технология исследовательской деятельности;
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• игровые технологии.
Все вышеперечисленные технологии, которые я применяю в своей работе, дают ребёнку возможность
работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость,
формируют у ребёнка желание участвовать в образовательном процессе, сохраняют и укрепляют здоровье
детей.
Использование широкого спектра современных образовательных технологий даёт возможность
улучшить усвоение программы по всем направлениям работы, а также добиваться высоких результатов в
развитии воспитанников.
Благодаря использованию современных образовательных технологий, образовательный процесс
становится целесообразным, результативным, эффективным, экономичным, оптимальным, целостным,
системным, интенсивным, гибким, интегративным, современным.
1.2.4. Анализ использования ЦОР
Работа с Интернет-ресурсами позволила педагогам познакомиться с системой образовательных
порталов, находить и использовать очень важную и нужную информацию на сайтах. В своей педагоги
применяют следующие формы информационно-коммуникативных технологий:
- подбор иллюстративного, дополнительного познавательного материала к занятиям;
- оформление стендов для родителей, интерьера;
- оформление групповой документации;
- создание презентаций в программе Microsoft Power Point;
- использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые
позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные,
редактировать и демонстрировать их;
- знакомство с опытом коллег, периодическими изданиями.
11

В подготовке к занятиям, при поиске материала педагоги используют цифровые образовательные
ресурсы интернета, где представлено множество опытов работы воспитателей, разнообразнейший
наглядный, музыкальный и видеоматериалы, дидактический материал разнообразный по содержанию и по
форме: видеоролики, клипы песен, мелодии, презентации по определенной теме, различные тесты, задания,
развивающего характера. Помогают в работе такие образовательные ресурсы как:
http://www.ivalex.vistcom.ru/ сайт «Все для детского сада»;
http://www.detskiysad.ru/ сайт «Детский сад. ру»;
http://dob.1september.ru/ Журнал «Дошкольное образование»
http://vospitatel.com.ua/ сайт «Воспитатель»;
http://ldv.metodcenter.edusite.ru/ Лаборатория дошкольного образования;
http://www.solnet.ee/ Детский портал «Солнышко» (Информация для детей, педагогов и
родителей);
http://www.tvoyrebenok.ruПрезентации для детей.
Использование ЦОР в своей работе позволило воспитателям оживить совместную образовательную
деятельность с детьми, вызвать положительный эмоциональный отклик с их стороны, а также интерес
родителей. Применение компьютерных дидактических игровых заданий даёт возможность повысить не
только уровень познавательного интереса, но и уровень познавательной активности и самостоятельности
мышления.
1.3.Результаты выполнения образовательной программы ДОО
МБДОУ№ 65 работает по основной образовательной программе, разработанной на основе требований
Федерального государственного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155, с учетом
примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, «Региональной образовательной
программе дошкольного образования Республики Дагестан» М. И. Шурпаевой, М. М. Байрамбекова, А. В.
Гришиной и др., «Примерной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе
для детей с общим недоразвитием речи» под ред. Н.В.Нищевой. Образовательная программа МБДОУ № 65
обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 8 лет с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по образовательным областям:
-социально-коммуникативное развитие,
-познавательное развитие,
-речевое развитие,
-художественно-эстетическое развитие
-физическое развитие.
В программу включен этнокультурный компонент.
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья
детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как патриотизм, активная жизненная позиция,
творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Приоритетным направлением работы дошкольного образовательного учреждения является социальноличностное развитие дошкольников, формирование у них нравственных качеств и патриотических
чувств.
Воспитательно –образовательный процесс в детском саду строился в соответствии с ФГОС
ДО при организации образовательного процесса учитывались принципы интеграции образовательных
областей в соответствии с возможностями и способностями детей, использование личностно –
ориентированной модели построения педагогической работы с детьми и оздоровление воспитанников. В
основу организации образовательного процесса был положен комплексно–тематический принцип с
ведущей игровой деятельностью. Разработано комплексно–тематическое планирование на весь учебный
год
Созданы оптимальные условия для успешной деятельности ДОУ: пополнение материально – технической
базы, соблюдение санитарно–технических условий. Вновь созданы и откорректированы локальные акты,
которые соответствуют требованиям Устава.
В учреждении соблюдены гигиенические требования к организации образовательного процесса
(требования к максимальной нагрузке с учетом состояния здоровья воспитанников) и создан
психологически комфортный микроклимат Организация учебного процесса, в том числе планирование
недельной учебной нагрузки, осуществляется в соответствии с СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно12

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28.09.2020 г. № 28.
В 2020/2021 уч.году коллектив МБДОУ № 65 работал над реализацией следующих годовых задач:

1. Организация

здоровьесберегающего пространства ДОУ. Продолжать работу по внедрению в
педагогический процесс здоровьесберегающих технологий.
2. Формирование общечеловеческих нравственных качеств детей дошкольного возраста, приобщение
к истокам национальной культуры, воспитание чувства сопричастности к своей Родине с помощью
музейной педагогики.
3. Реализование образовательных направлений через проектную деятельность и внедрение
современных образовательных и дистанционных технологий в соответствии с ФГОС ДО.
Для реализации годовой задачи № 1 «Организация здоровьесберегающего пространства ДОУ.
Продолжать работу по внедрению в педагогический процесс здоровьесберегающих технологий» был
подготовлен и проведен педсовет «Использование здоровьесберегающих технологий в условиях
реализации ФГОС ДО», который проходил в форме круглого стола, и способствовал повышению
профессиональной компетентности педагогов. В предварительной работе к педсовету прошел цикл
мероприятий. В рамках темы были просмотрены открытые занятия по физическому развитию и
приобщению детей к ЗОЖ , проведен тематический контроль «Использование здоровьесберегающих
технологий в работе с детьми» Проведен семинар «Нетрадиционные методы оздоровления детей и
здоровьесберегающие технологии в ДОУ» заместитель заведующей провела для воспитателей
консультации «Правильное питание для дошкольников», «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»,
«Формы работы с семьей по формированию ЗОЖ у дошкольников» ,«Взаимодействие инструктора по
физкультуре с педагогами ДОУ по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья
детей».
Совершенствование работы по физическому воспитанию, формирование представлений и основ
здорового образа жизни воспитанников, снижение заболеваемости на протяжении всего учебного года
являлась основной задачей всего коллектива дошкольного учреждения. Для обеспечения полноценного
физического развития детей проводилась систематическая планомерная работа.
Во всех группах созданы физкультурные центры. В течение учебного года воспитатели планировали
работу с детьми в центрах, закрепляли основные виды движений, повышали двигательную активность
детей.
Воспитатели обеспечивали повышение двигательной активности детей в режиме дня. Большое внимание
уделялось профилактике плоскостопия: с детьми проводились специальные упражнения, использовались
массажные коврики, дорожки здоровья.
На родительских собраниях педагоги знакомили родителей с режимом пребывания детей в детском
саду, спортивными оздоровительными мероприятиями, давали советы и рекомендации по оздоровлению
детей дома. Таким образом, в ДОУ ведётся работа по сохранению и укреплению здоровья детей, снижению
их заболеваемости.
Так же в рамках реализации годовой задачи «Организация здоровьесберегающего пространства ДОУ.
Продолжать работу по внедрению в педагогический процесс здоровьесберегающих технологий» были
проведены следующие мероприятия:
Оперативный контроль:
 «Использование физкультминуток в течение дня»,
 «Проведение гимнастики после сна»,
 «Организация и проведение УГГ»
Предупредительный контроль:
 «Формирование КГН во время приема пищи»,
 «Выполнение режима дня»,
 «Соблюдение режима проветривания»,
 «Организация дневного сна»,
 «Проведение закаливающих процедур»,
 «Проведение подвижных игр»,
 «Организация питания»,
 «Соблюдение питьевого режима»,
 «Выход детей на прогулку»,
 «Проведение подвижных игр на прогулке».
13

Наглядная информация:

«Внимание, грипп!»,

«Профилактика гриппа и ОРВИ»,

«Витамины»

«Профилактика коронавирусной инфекции»

«Профилактика ОКИ»
Вывод: Считаем работу в данном направлении удовлетворительной.
Но, всё вышеназванное свидетельствует о том, что воспитание здорового ребёнка была и остаётся
актуальной проблемой.
Поэтому нам необходимо выполнять следующие задачи:
- Продолжать создавать условия для снижения заболеваемости детей,
- укреплять физическую подготовленность, повышая двигательную активность детей,
- пополнять физкультурные в группах и физкультурный зал спортивным оборудованием и инвентарём с
привлечением родителей.
Для реализации годовой задачи № 2 «Формирование общечеловеческих нравственных качеств детей
дошкольного возраста, приобщение к истокам национальной культуры, воспитание чувства сопричастности
к своей Родине с помощью музейной педагогики» проведен педсовет «Современный подход к
нравственно- патриотическому воспитанию детей средствами музейной педагогики». В рамках темы
проведен тематический контроль «Нравственно-патриотическое воспитание детей средствами музейной
педагогики»
Проведены открытые просмотры образовательной деятельности на тему «Нравственно-патриотическое
воспитание» с использованием ИКТ.
Проведены консультации для воспитателей: «Виртуальная экскурсия в жизни дошкольника»,
«Проектная деятельность в работе с семьей», «Организация мини-музея в условиях ДОУ» , «Приобщение
детей к народной культуре и традициям», «Работа с родителями по нравственно-патриотическому
воспитанию детей в семье»
Проведен семинар для педагогов «Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология
в ДОУ»
Реализуя данную годовую задачу, педагоги использовали метод проектов: «Моя семья» (восп. Алиева
М. К.), « Моя малая Родина – город Махачкала» (восп. Гаджиева М. Т.), «Любимый край» (восп. Гандаева
М. М.),
В нашем детском саду накоплен довольно обширный наглядный и дидактический материал (материал о
символах России, Дагестана, о флаге и гербе нашей Республики, материал об истории возникновения
города Махачкалы, о земляках-героях, о флоре и фауне и др.. В течение 2020/2021 года педагоги обновили
не только демонстрационный материал по патриотическому воспитанию, но и материалы – экспонаты
этнокультурных центров групп и мини-музея ДОУ «Дагестанская сакля»
Для формирования чувства патриотизма к нашей Родине, уважения к ветеранам войны, расширения
знаний о Великой Отечественной войне, в честь 76-летия Великой Победы была организована выставка
рисунков и поделок совместного семейного творчества, оформлен стенд «Стена памяти», на которую
были помещены фотографии участников войны (прадедушек, прабабушек воспитанников ДОУ и
сотрудников).
Были проведены видеоэкскурсии к памятнику Магомеда Гаджиева, памятнику «Воина-освободителя»,
Аллее боевой славы, в Музей боевой славы. Воспитатели рассказывали о доблести и мужестве наших
земляков. Были у нас проведены тематические беседы с демонстрацией фотоснимков, плакатов и
репродукций картин. Во время этих бесед мы побуждали детей делать выводы и заключения о том, что они
узнали, давать нравственные оценки событиям, о которых шла речь..
Вывод: Считаем работу в данном направлении удовлетворительной.
Задачи: Продолжать эффективно использовать ИКТ не только в патриотическом воспитании
дошкольников, но и в воспитательно-образовательном процессе детского сада .
Для реализации годовой задачи № 3 «Реализование образовательных направлений через проектную
деятельность и внедрение современных образовательных и дистанционных технологий в соответствии с
ФГОС ДО» был проведен педсовет «Формирование экологических представлений через проектную
деятельность в ДОУ», который способствовал повышению профессиональной компетентности педагогов
по внедрению ИКТ в образовательный процесс ДОУ. Так же проведены открытые просмотры
образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ИКТ «Путешествие
колобка» - младшая-А гр., восп. Исаева Б, М. Проведен тематический контроль «Состояние воспитательно14

образовательной работы по экологическому воспитанию детей», консультации для педагогов «Игры по
экологии», «Инновационные технологии экологического воспитания в ДОУ», семинары «Развитие
интереса к природе и любознательности у дошкольников с помощью игр экологической направленности»
Так же проведен педсовет «Роль педагога в повышении правового образования детей и родителей», в
ходе которого педагоги делились опытом работы по правовому воспитанию дошкольников. В рамках
подготовки к педсовету проведены открытые просмотры образовательной деятельности с использованием
ИКТ в подготовительной группе «Конвенция о правах ребенка», восп. Халимбекова С. А. и в старшей
группе «Права детей в сказках», восп. Пак О. С. Проведены консультации для педагогов «Правовое
воспитание в ДОУ» , «Образовательная деятельность по правовому воспитанию детей», тематический
контроль «Организация работы ДОУ по воспитанию основ правового сознания старших дошкольников»
Вывод:
1. Считаем работу в данном направлении удовлетворительной.
Задачи: .
1. Продолжать эффективно использовать ИКТ в воспитательно-образовательном процессе детского
сада в повседневной жизни.
2. Продолжать внедрять в работу педагогического коллектива: освоение современных методик, форм,
видов, средств, новых педагогических технологий в воспитании, образовании, оздоровлении детей
дошкольного возраста (мастер-классы, технологию метода проекта, творческие конкурсы, издательскую
деятельность и т. д.).
1.3.1. Итоги диагностики
Диагностика эффективности достижения детьми промежуточных результатов освоения основной
общеобразовательной программы ДОУ проводилась в конце 2020/2021 учебного года во всех возрастных
группах. Обследование проводилось по 5 образовательным областям, соответствующим ФГОС ДО:
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Речевое
развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Цель диагностики:
1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной
траектории);
2) оптимизации работы с группой детей.
Задачи: Изучение результатов усвоения основной общеобразовательной программы дошкольного
образования и детского развития.
Методы диагностики: регулярные наблюдения педагога за детьми в повседневной жизни и в
процессе непосредственной образовательной работы с ними, анализ продуктов детской деятельности,
беседы, тесты, игровые ситуации.

Образовательная область «Физическое развитие»
Раздел
2 гр.
Мл-А
Мл-Б
Ср.
Ст
Подг
КомпКомп
Итог
%
р.в.
А
Б
сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май
Формирование 0,8 1,8 2,2 3,0 2,0 2,8 2,6 3,3 2,3 3,2 3,3 3,7 2,2 3,5 2,6 3,6 2,3 3,1 46% 62
начальных
%
предст. о ЗОЖ
Физическая
0,8 1,8 2,2 3,0 2,0 2,8 2,7 3,3 2,3 3,2 3,3 3,7 2,2 3,5 2,6 3,6 2,3 3,1 46% 62
культура
%
ИТОГО 0,8 1,8 2,2 3,0 2,0 2,8 2,5 3,3 2,3 3,2 3,3 3,7 2,2 3,5 2,6 3,6 2,3 3,1 46% 62
%
динамика
20%
16%
16 %
16 %
18 %
8%
6%
20 %
0,8
16%
Для решения подраздела «Физическая культура», в детском саду в течение года создавались условия:
 разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности в регламентированной деятельности;
 варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями детей;
 формирование подгрупп детей с учетом, темпа физического развития, результатов диагностики.
Для успешного решения задач физического воспитания мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный
режим, питание, закаливание, прогулки, подвижные игры. У детей сформированы элементарные навыки личной гигиены (самостоятельно чистят зубы,
моют руки перед едой; при кашле и чихании закрывают рот и нос платком и др.).
Освоение образовательной области «Физическое развитие» - на конец года -62 % (динамика +16%)
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
2 гр.
Мл-А
Мл-Б
Ср.
Ст
Подг
КомпКомп
р.в.
А
Б
сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май
0,8 2,0 2,3 3,0 2,1 2,3 2,6 3,9 2,8 4,6 2,8 3,5
2,9
3,0 3,0 3,4

сен май
2,4 3,2

сен
48%

май
64%

0,8

2,0

2,3

3,0

2,2

2,4

4,3

3,0

4,9

2,9

3,3

3,0

3,4

3,0

3,9

2,5

3,4

50%

66%

0,8

2,0

2,3

3,0

2,1

2,2

2,5

4,2

3,0

4,8

2,8

3,4

2,8

2,9

2,8

3,5

2,4

3,2

48%

64%

0,6

1,9

2,3

3,0

2,3

2,4

2,5

4,4

3,0

4,6

2,9

3,5

2,7

3,0

2,8

3,9

2,4

3,3

48%

64%

Формирование основ
0,8 1,8
безопасности
ИТОГО 0,8 2,0
динамика
24 %

2,3

3,0

2,1

2,3

2,5

4,2

3,0

4,7

2,8

3,4

2,8

2,9

2,8

3,6

2,4

3,3

48%

64%

2,8 3,4
32 %

2,8

2,8 3,6
16 %

2,4

3,3
0,9

48%

64,4%
18 %

Раздел
Социализация,
развитие общения,
нравств. воспитание
Самообслуживание,
самост., трудовое
воспитание
Ребенок в семье и
сообществе
Игровая деятельность

2,3 3,0
14 %

2,2 2,3
2%

2,5 4,2
34 %

2,9 4,7
36 %
16

3,1
6%

Итог

В течение учебного года, решая задачи подраздела «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», педагоги формировали у детей
социальные представления через знакомство с нормами поведения, воспитывали дружеские взаимоотношения в игровой деятельности.
Решая задачи подраздела «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание», педагоги поощряли, хвалили детей за хорошо выполненные
поручения, привлекали к трудовой деятельности.
Решая задачи подраздела «Ребенок в семье и сообществе», проводили работу с родителями, привлекали детей к выполнению домашних обязанностей.
Закрепляли у детей навыки бережного отношения к вещам, учили использовать их по назначению. Так же учили детей правильно называть место работы
родителей.
Решая задачи подраздела «Игровая деятельность» , педагоги совместно с родителями обогащали развивающую предметно- пространственную среду
групповых помещений в соответствие с ФГОС ДО
Решая задачи подраздела «Формирование основ безопасности», педагоги проводили целенаправленные занятия, использовали ИКТ в образовательном
процессе.
Освоение образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на конец года -64 % (динамика +18%)
Раздел

2 гр.
р.в.
се ма
н
й
0,8 2,1
0,6 2,0
0,8 1,8

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Мл-А
Мл-Б
Ср.
Ст
Подг
КомпКомп
А
Б
сен ма сен ма сен ма сен ма сен ма сен ма сен май
й
й
й
й
й
й
2,3 3,0 2,3 2,4 2,4 3,9 2,8 4,6 2,7 3,5 2,6 3,5
2,7
3,7
2,3 3,1 2,1 2,4 2,3 3,9 3,0 4,7 2,4 3,4 2,6 3,5
3,0
3,8
2,3 3,0 2,5 2,2 2,3 4,0 2,8 4,8 2,7 3,4 3,2 3,5
3,1
4,4
2,3 3,1 2,1 2,2 2,4 3,9 3,2 3,8 2,9 2,9 2,5 3,6
3,3
3,8

Итог
сен

май

%
сен

май

Рисование
2,6
3,3
52%
66 %
Лепка
2,5
3,3
50%
66 %
Аппликация
2,4
3,6
48%
72 %
Музыкальная
2,4
3,1
48%
62 %
деятельность
Конструктивно2,3 3,1 2,3 2,4 2,5 4,0 2,6 4,6 2,9 3,4 2,6 3,5
2,8
3,7
2,6
3,7
52%
74 %
модельная
деятельность
Ручной труд
2,6 4,5 2,9 3,3 2,5 3,5
3,0
3,4
2,7
3,6
54%
72 %
ИТОГО 0,7 1,9 2,3 3,1 2,3 2,3 2,4 3,9 2,7 4,5 3,1 3,4 2,6 3,5
3,1
3,8
2,5
3,3
50%
68,6%
динамика
16 %
16 %
18 %
30 %
36 %
6%
18 %
14 %
0,8
18,6 %
Решая задачи подраздела «Рисование», педагоги в течение года регулярно проводили образовательную деятельность, в том числе нетрадиционной
техникой рисования.
Решая задачи подраздела «Лепка», осуществлялся дифференцированный подход к обучению, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Во
всех возрастных группах сформирован положительный интерес у детей к лепке
Решая задачи подраздела «Аппликация», воспитатели развивали эстетическое мировосприятие у детей, воспитывали художественный вкус, использовали
аппликацию не только в оформительских целях
Решая задачи подраздела «Музыкальная деятельность», музыкальный руководитель уделяла внимание обучению детей игре на детских музыкальных
инструментах; создала фонотеку классической музыки, привлекала родителей к участию в совместных конкурсах, праздниках, досугах.
Решая задачи подраздела «Конструктивно-модельная деятельность», педагоги внесли в центры конструирования образцы, схемы, модели, чертежи,
разнообразили виды природных материалов (ракушки, семена, камни, и т.д.), привели в порядок систему планирования ручного труда и конструирования
Освоение образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на конец года - 68,6% (динамика +18,6%)
17

Раздел
Развитие
речи
Приобщение
к худож.
литер.
ИТОГО
динамика

Образовательная область «Речевое развитие»
2 гр.
Мл-А
Мл-Б
Ср.
Ст
Подг
КомпКомп
Итог
%
р.в.
А
Б
сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май
0,7 2,0 2,3 3,0 2,2 2,1 2,4 4,0 2,8 4,6 2,6 3,3 2,6 3,6 2,3 3,2 2,2 3,2 44% 64 %
0,7

2,0

0,7 2,0
26 %

2,3

3,0

2,3 3,0
14 %

2,2

2,0

2,2 2,0
4%

2,4

4,3

2,4 4,1
34 %

2,9

4,5

2,8 4,6
36 %

2,6

3,3

2,6 3,3
34 %

2,6

3,8

2,6 3,7
22 %

2,3

3,2

2,2

3,3

2,3 3,2
18 %

2,2

3,2
1,0

44%

66%

44% 65%
21 %

В результате решения задач подраздела «Развитие речи», дошкольники охотно общаются друг с другом и с взрослыми, проявляют инициативу в общении,
владеют достаточным словарным запасом, соответствующим их возрасту, умеют пользоваться всеми основными грамматическими формами речи.
Младшие дошкольники охотно общаются друг с другом и с взрослыми, проявляют инициативу в общении. Дети любят слушать сказки, понимают их
содержание и активно помогают взрослому в пересказе произведений. Старшие дошкольники владеют средствами звукового анализа слов, интонационно
выделяют звуки в словах, составляют схемы звукового состава слов. Знают, что такое предложение, делят его на части, т.е. на слова, называют их по
порядку.
В результате решения задач подраздела «Приобщение к художественной литературе», педагоги знакомили детей с литературными произведениями,
воспитывали интерес и любовь к чтению; организовывали беседу про прочитанному, развивали литературную речь. В младших группах педагоги
воспитывали желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия. В старших группах педагоги прививали интерес к
чтению больших произведений.
Так же закрепляли у детей представления о жанровых особенностях художественных произведений, учили анализировать тексты. Поощряли творческие
проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и
других видах деятельности.
Освоение образовательной области «Речевое развитие» на конец года - 65 % (динамика +21%)
Раздел
Развитие познависслед деят.
Ознакомление с
предм.окружением
Ознакомление с
социальным
миром

Образовательная область «Познавательное развитие»
2 гр.
Мл-А
Мл-Б
Ср.
Ст
Подг
КомпКомп
Итог
%
р.в.
А
Б
сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен
май
0,6 1,5 1,6 3,0 2,1 2,3 2,6 4,4 2,7 4,7 2,8 3,3 2,5 2,8 2,5 3,1 2,2 3,2 44% 64 %
0,6

1,6

3,0

2,1

2,2

2,6

4,6

2,8

4,8

2,6

3,4

3,2

2,9

2,5

3,1

2,4

3,2

48%

64%

0,6

2,2

1,5

3,0

2,1

2,2

2,8

4,7

2,7

4,7

2,8

3,5

2,7

3,1

3,0

3,3

2,4

3,4

48%

68%

Ознакомление с
миром природы
ФЭМП

0,6

1,5

2,5

3,0

2,1

2,4

2,5

4,4

3,0

4,8

2,6

3,4

3,1

3,4

2,3

3,3

2,3

3,3

46%

66 %

0,6

1,9

2,3

3,0

2,1

2,6

2,7

4,1

2,7

4,6

2,6

3,3

2,7

2,8

2,3

3,1

2,3

3,2

46%

64%

ИТОГО 0,6 1,7 1,8 3,0 2,1 2,4 2,6 4,4 2,7 4,3 2,6 3,3 2,7 3,0 2,5 3,1 2,3 3,2 46% 65,2%
динамика
22 %
24 %
6%
36 %
14 %
18 %
6%
12 %
0,9
19,2 %
Решая задачи подраздела «Развитие познавательно-исследовательской деятельности», педагоги в течение года
разнообразили оборудование для
проведения экспериментальной деятельности в группах в соответствии с возрастом детей, поддерживали детскую инициативу в поисковой деятельности
Решая задачи подраздела «Ознакомление с предметным окружением», в течение года педагоги проводили работу по формированию представлений о
предметах как таковом и как о творении человеческой мысли и результате трудовой деятельности; расширяли знания детей о предметах домашнего
обихода, развивали умения выделять их существенны и несущественные признаки, дифференцировать и группировать предметы.
Решая задачи подраздела «Ознакомление с социальным миром», педагоги работали по духовно-нравственному воспитанию, знакомили детей с обычаями
и традициями народов Дагестана
Решая задачи подраздела «Ознакомление с миром природы» завершили работу по оформлению экологической тропы, обновили паспорта на комнатные
растения во всех группах.
Решая задачи подраздела «ФЭМП», педагоги пополнили математические центры современными дидактическими играми и пособиями, сенсорным
материалом в соответствии ФГОС ДО
Освоение образовательной области «Познавательное развитие» на конец года - 65,2 % (динамика +19,2%)
1.3.2.Этнокультурный компонент содержания образования
Работа по этнокультурному компоненту в МБДОУ № 65 строится на основе «Региональной образовательной программы дошкольного образования
Республики Дагестан» М. И. Шурпаевой, М. М. Байрамбекова, А. В. Гришиной и др.
Использовались так же следующие парциальные программы:
1. «Познаем наш край родной» Гришиной А. В., Махачкала, 2016 г
2. «Мир вокруг» Исмаиловой У. А., Махачкала, 2016 г
3. «От истоков прекрасного-к творчеству» Рамазановой Э. А., Махачкала, 2016 г
4. «Я и ты» Гусаровой Л. Ф., Махачкала, 2016 г
5. «Салам Алейкум» Амировой С. К., Махачкала, 2016 г
6. «Орлята» Исмаиловой У. А., Махачкала, 2016 г
7. «Мы учимся говорить по-русски» Халидовой Р. Ш.
Основной целью работы является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной
народной культуры родного края.
Особенностью осуществления образовательного процесса в МБДОУ № 65 является активное использование краеведческого материала, произведений
искусства русского и дагестанских народов, проживающих в Дагестане. Эти материалы раскрывают природные задатки и развивают творческие
способности каждого ребенка.
Этнокультурный компонент включен в Образовательную Программу МБДОУ № 65. Он составлен с учетом национальных и региональных
особенностей Республики Дагестан, который предусматривает следующие направления деятельности:
2. Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Дагестан. Формирование у детей основ нравственности на
лучших образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях.
19

3. Создание благоприятных условий для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их
культурным ценностям.
4. Ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры.
5. Ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих Республику Дагестан, праздниками, событиями общественной жизни
республики, символиками РД и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством.
В течение года педагоги планировали работу по этнокультурному компоненту, опираясь на комплексно-тематическое планирование воспитательнообразовательного процесса, составленного на основе парциальной программы «Познаем наш край родной» Гришиной А. В.
Работа с детьми по реализации этнокультурного компонента образования велась по пяти образовательным областям: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие, «Физическое развитие»
В группах детского сада имеются Центры национальной культуры (дагестанские уголки), в которых представлены предметы быта, декоративноприкладного искусства, игрушки, фотографии, журналы, национальные костюмы и украшения и др.
Кроме того, в рамках совместной деятельности с детьми проводились:
-Беседы ( «Мой край», «Моя Махачкала», «Города Махачкалы», «Красная Книга Дагестана», «Дагестанские заповедники», «Кто живет в море?» и др.)
-Видеопросмотры (дети получают представления о событиях, явлениях, предметах)
-Развлечения и праздники с этнокультурной и государственной тематикой (День Российского Флага, Навруз Байрам, Масленица, Праздник первой
борозды, и др.)
-Наблюдения, экскурсии (воспитатель может предложить детям проверить народные приметы, отгадать загадки, найти подтверждение поговорке,
заострить внимание на особенностях ландшафта, климата, природных явлений, присущих региону)
-Знакомство с музыкой дагестанских авторов (М, Кажлаева, Н. Дагирова, Ш. Чалаева)
-Разучивание дагестанских подвижных игр
- Чтение художественной литературы
- Изучение национальных традиций и обычаев,
-Самостоятельная деятельность детей (педагоги создают условия для самостоятельной деятельности)
- Кружковая работа. В старшей группе функционирует кружок «В гостях у сказки», в содержание которого включена работа по знакомству детей с
произведениями устного народного творчества народов Дагестана, авторскими произведениями.
Педагогическая диагностика реализации этнокультурного компонента образования проводилась с опорой на пособие «Педагогическая диагностика
результатов освоения регионального компонента вариативной части программы дошкольного учреждения. А. В. Гришина, Махачкала, 2013 г».
Полученные данные представлены в таблицах.

Данные педагогической диагностики реализации этнокультурного компонента содержания образования представлены в таблице:
Раздел
Моя
семья
Мой
родной
город
Дети и
мир
природы
Традиции
народов
Дагестана
Труд
земляков
ИТОГО
динамика

Мл-А

Мл-Б

Ср.

Ст

Подг

КомпКомп
Итог
%
А
Б
сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен май сен
май
1,3 2,2 1,1 1,7 2,3 3,7 3,0 4,4 3,3 4,1 2,4 2,5 2,3 3,7 2,2 3,2 44% 64 %
1,3

2,2

1,1

1,6

2,5

3,8

2,9

4,4

3,7

4,4

1,6

1,8

2,2

3,7

2,2

3,1

44%

62%

1,3

2,2

1,1

1,6

2,4

3,9

2,5

3,3

3,7

4,9

2,6

3,2

2,2

4,0

2,2

3,1

44%

62%

1,2

1,8

1,1

1,6

2,2

3,5

2,5

3,5

3,6

4,6

1,0

1,5

1,9

3,5

2,2

3,1

44%

62%

2,2

3,8

1,6

3,4

3,7

4,6

2,4

2,7

1,9

3,8

2,2

3,6

44%

72%

2,1 3,7
32 %

2,2

3,2
1,0

1,3 2,1
14 %

1,1 1,6
12 %

2,3 3,7
28 %

2,6 3,8
26 %

3,6 4,5
18 %

2,0 2,3
6%

44% 64,4%
20,4 %

Решая задачи этнокультурного компонента образования, педагоги формировали представления о семейной принадлежности с учетом особенностей и
традиций народов Дагестана, знакомили детей с историей своего города, края через разные формы (прогулки по городу, рассказывание и составление
рассказов о городе и др.), продуктивную деятельность (рисование, аппликацию, конструирование, лепку, художественный и ручной труд), беседы,
сюжетно-ролевые игры, проводили работу с родителями по сбору печатных и фотоматериалов о городе, республике. Так же рассказывали о
знаменательных событиях города Продолжали воспитывать эмоциональную отзывчивость на мир природы, развивать интерес к родной природе через
беседы о бережном отношении к природе, наблюдения, разучивали стихотворения, играли с детьми в дидактические игры, трудились в природе,
проводили экскурсии по экологической тропе и др. Знакомили детей с представителями Красной книги Дагестана. Так же приобщали детей к праздничной
культуре дагестанского народа, знакомили с костюмами народов Дагестана, с предметами быта старины. Расширяли представления детей о разных
профессиях и трудовой деятельности взрослых, знакомили с орудиями труда людей разных профессий
Освоение раздела «Этнокультурный компонент образования» на конец года - 64,4 % (динамика +20,4%)
Перспектива на 2021-2022 уч.год:

Продолжать знакомить детей с историей своего города, края через разные формы работы с детьми

Знакомить детей с представителями Красной книги Дагестана.

Продолжать приобщать детей к праздничной культуре дагестанского народа

Результаты итоговой диагностики уровня развития детей
по основным направлениям:

сен май
ОО «Физическое развитие»
0,8 1,8
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
0,8 2,0
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
0,7 2,0
ОО «Речевое развитие»
0,7 2,0
ОО «Познавательное развитие»
0,6 1,7
Этнокультурный компонент образования
ИТОГО 0,7 1,9
динамика
24%

сен май
2,2 3,0
2,3 3,0
2,3 3,1
2,3 3,0
1,8 3,0
1,3 2,1
1,9 2,9
20 %

сен май
2,1
2,8
2,2
2,2
2,3
2,3
2,2
2,0
2,1
2,4
1,1
1,6
2,0
2,2
4%

сен май
2,5 3,3
2,5 4,2
2,4 3,9
2,4 4,1
2,6 4,4
2,3 3,7
2,5 3,5
20 %

сен май сен май
2,2 3,2 3,3 3,7
2,9 4,7 2,8 3,4
2,7 4,5 3,1 3,4
2,8 4,6 2,6 3,3
2,7 4,3 2,6 3,3
2,6 3,8 2,6 4,5
2,7 4,2 2,8 3,6
30 %
16 %

сен май сен май
2,2 3,5 2,6
3,6
2,8 3,1 2,8
3,6
2,6 3,5 3,1
3,8
2,6 3,7 2,2
3,2
2,7 3,0 2,5
3,1
2,0 2,3 2,2
4,0
2,6 3,2 2,6
3,5
12 %
18 %

ИТОГО

Комп -Б

Комп-А

Подготов.

Старшая

Средняя

Младшая-Б

Младшая-А

Образовательные области

2020/2021 уч.год

2 гр.р.в.

Группа

сен май
2,2
3,1
2,3
3,3
2,3
3,3
2,3
3,2
2,2
3,2
2,0
3,2
2,2
3,2
20 %

Вывод:
На основании полученных результатов в конце учебного года можно сделать вывод, что динамика по всем образовательным областям очевидна (от
14% до 21 %) В новом учебном году необходимо сохранить и повысить результаты.

1.3.3. Работа по приоритетному направлению
«Социально-личностное развитие» - приоритетное направление работы нашего ДОУ.
Цель: способствовать своевременному социальному развитию, формированию социальной компетентности
у дошкольников в условиях ДОУ.
Задачи:
- формировать у детей представление о себе, своем организме, личностных качествах, развивать чувство
самоуважения, собственного достоинства;
-обогащать представления дошкольников о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и физических
состояниях;
- помогать в основании культуры общения с взрослыми и сверстниками, культуры поведения в
общественных местах;
- обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами;
-помогать в освоении разных форм приветствия, прощания, выражения признательности, обращения с
просьбой;
- развивать умение элементарного контроля и саморегуляции своих действий, взаимоотношений с
окружающими;
- учить конструктивным способам управления собственным поведением (снимать напряженность,
избавляться от злости, раздражительности, разрешать конфликтные ситуации).
Работа с детьми условно разделена на 5 блоков:
1. Эмоциональное благополучие ребенка (Индивидуальные беседы на интересующие детей темы,
сочинение детьми творческих рассказов на определенные темы, празднование Дней рождений, кружковая
работа, внесение домашних игрушек)
2. Положительное отношение ребенка к окружающим людям (Чтение сказок разных народов,
рассматривание иллюстративного материала на формирование правильного поведения в различных ситуациях,
коллективные дела: по изодеятельности, труд, праздники, коллективные постройки игры; разбор ситуаций,
которые могут возникнуть в жизни, в которых надо сделать нравственный выбор)
3. Развитие социальных навыков у детей (дидактические игры, разбор ситуаций с обсуждением как бы
ты поступил, игры на развитие общения)
4. Бережное отношение к окружающему миру (занятия по экологии и по ОБЖ; чтение художественной
литературы; дидактические игры природоведческого содержания; уход за растениями в уголке природы и на
участке; трудовая деятельность)
5. Работа с социумом (Экскурсии в школу, на почту, на железную дорогу, в школьную библиотеку, в
магазин,)
Формы реализации данных задач:
- фронтальные и подгрупповые занятия;
- индивидуальная работа;
- создание предметно-развивающей среды;
- уголок любимых игрушек, стенд «С днем рождения», «Уголки ряженья»,
- различные виды театра (Настольный, пальчиковый, театр на фланелегафе, театр-перчатки)
- организация работы по социально-личностному развитию в свободной деятельности детей: игрыупражнения снижающие психологическую напряженность, тревожность, агрессивность и другие проявления
отклоняющегося поведения, заучивание веселых стихотворений, с юмором, поговорки о дружбе, правилах
поведения
Организация работы по социально-личностному развитию детей осуществляется в соответствии с
перспективным планом работы, организована работа по развитию коммуникативных способностей детей,
проводится коррекционная работа с детьми (коррекция агрессивности, тревожности и страхов,
гиперактивности, преодоление застенчивости, замкнутости, нерешительности). Психолог работает с семьями,
находящимися в группе «социального риска», проводит профилактическую работу с семьями, оказывает
консультативную помощь, посещает детей на дому.
Каждый педагог организует совместные мероприятия с участием родителей, будь-то праздники и досуги
или работа по благоустройству групповых комнат, участков для прогулок детей.
Благодаря проводимой работе можно отметить положительную динамику в развитии игровой деятельности
детей, сюжеты игр разнообразны, дети понимают социальную значимость исполняемых ролей, умеют
23

договариваться в процессе игры, считаются с мнением товарища, используют различные атрибуты и игрушки
заместители.
В трудовой деятельности хотелось бы отметить умение детей взаимодействовать друг с другом, проявлять
такие нравственные качества как: дружелюбие, взаимопомощь, любовь к живому, бережное отношение к
вещам. Главное в работе педагога при организации трудовой деятельности – это мотивация необходимости
выполнения задания, но не менее важным является характер взаимодействия с детьми и эмоциональность
самого педагога.
Ни для кого не секрет, что год от года увеличивается количество детей с трудностями в поведении,
агрессивных, с синдромом дефицита внимания. С такими детьми очень непросто работать, необходимы
особые педагогические умения и мастерство. Проводимая работа позволяет адаптироваться детям с
отклонениями в поведении в детском коллективе, а также дает возможность всем детям стать ответственными,
обладать чувством собственного достоинства и с уважением относится к другим.
Перспектива на 2021-2022 уч.год:
 систематически работать с детьми по социально-личностному развитию;
1.3.4. Анализ кружковой работы
МБДОУ № 65 оказывает дополнительные образовательные услуги в соответствии с Уставом МБДОУ №
65. Организуя данную работу, мы учитываем запросы и пожелания родителей.
Кружковая работа с детьми в МБДОУ№ 65 направлена на развитие кругозора, творческих
способностей, развитие навыков самостоятельной работы и тем самым на повышение качества подготовки
детей к школе.
Кружковая работа проводилась для всех желающих детей, в соответствии с утвержденным планом, по
подгруппам, время регламентировалось учебным планом.
Воспитанникам детского сада предлагалось бесплатное дополнительное образование в следующих
кружках:
№
1

Название
«Капелька» - обр.обасть «Познавательное развитие»

2
3
4
5

«Здоровячок»» - обр.область «Физическое развитие»
«Светофорик» - обр.область «Социально-коммуникативное
развитие»
«В гостях у сказки»» - обр.область «Речевое развитие»
«Карусель» - обр.область «Художественно-эстетическое развитие»

6
7

«Теремок» - обр.область «Художественно-эстетическое развитие»
«Радуга» обр.область «Художественно-эстетическое развитие»

«Родной край» - обр.обл. «Познавательное развитие»

руководитель
Феталиева З. Ф.,
Гаджиева Р. М.
Гусева Л. С.
Шляхтина И. И.,
Алибекова И. А.
Меджидова Д. Д..
Рамазанова Н. А.
Перепечко А. Н.
Исаева Б. М.,
Курбанова З. Ш..
Пак О. С.
Оразаева Д. Г.

Все программы кружков были приняты на педсовете и утверждены руководителем МБДОУ № 65
Абдуллаевой Р. Х.
На занятиях кружка «Капелька» педагоги воспитывали у детей желание бережно относиться к своему
здоровью; показали важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека; воспитывали
бережное, экономичное отношение к природным ресурсам.
На занятиях кружка «Здоровячок» у детей укреплялся опорно-двигательный аппарат, мышцы рук и ног,
формировалась правильная осанка.
Руководители кружка «Светофорик» знакомили детей с правилами дорожного движения, правильным
поведением на улицах города и в транспорте, обсуждали различные опасные ситуации.
Руководители кружка «В гостях у сказки» формировали на занятиях интерес к книге, знакомили детей с
творчеством писателей и поэтов.
Педагог хореографического кружка «Карусель» Рамазанова Н. А. помогла детям расширить свой кругозор
и дала возможность проявить свои творческие способности. Были поставлены танцевальные номера на все
праздники и утренники.
24

Педагоги кружка «Радуга» учили детей рисовать с использованием нетрадиционных изобразительных
технологий
Работу по развитию ребёнка в театральной деятельности организует руководитель кружка Перепечко А. Н.,
что позволяет помочь развивать творческое начало каждого ребёнка. Дети драматизируют сказки, показывают
спектакли.
Вывод: Кружковая работа в МБДОУ № 65 в 2020/2021 уч.году проводилась в соответствии с планом и
нормативными документами. Функционировало 8 кружков по 5 образовательным областям. Родители
удовлетворены качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг.
1.3.5.

Анализ результатов коррекционной работы.

Коррекционная работа проводилась в соответствии с Адаптированной образовательной программой
МБДОУ № 65. Для детей, посещающих группы компенсирующего вида, были разработаны индивидуальные
образовательные маршруты, по которым велась коррекционная работа в течение года.
В детском саду функционируют 2 группы компенсирующего вида для детей, имеющих нарушения речи
(ОНР и ФФНР) В марте – апреле логопеды обследуют каждого ребенка по звукопроизношению. В мае
проводится медико – педагогическая комиссия. Для индивидуальной работы с детьми и родителями
оборудован логопедический кабинет, где имеются все необходимые материалы. Логопедический кабинет
постоянно пополняется новыми играми, пособиями, методической литературой и журналами. В 2020/2021 уч.
году обновлен материал в разделах «Работа с родителями», «Звукопроизношение», «Лексика»,
«Грамматический строй». В индивидуальной и подгрупповой работе с детьми активно используются ИКТтехнологии,
В группах компенсирующего вида для детей с нарушениями речи мы создаем обстановку теплого
эмоционального контакта, устанавливаем партнерские отношения с родителями и организуем работу с детьми
по общей и индивидуальным программам. Развиваем артикуляционную моторику, укрепляем мышцы лица,
формируем правильное произношение звуков, используем пластилин, глину, мозаику, аппликацию,
конструктор, плетение, рисование и др. Пальчиковый театр – любимое занятие детей, где к спектаклям они
шьют, рисуют, клеят, учат роли. Это поднимает их настроение, раскрепощает, дает возможность
реализоваться.
Особое значение в логопедических группах отводится театрализованной деятельности. Работу
осуществляют логопеды, музыкальный руководитель и воспитатели.
Решаемые задачи:
1.Совершенствование диалогической речи, ее грамматической стороны.
2.Расширение и активизация словарного запаса детей.
3.Развитие выразительности речи, с использованием вербальных и невербальных средств.
Задачи решаются на фоне развития эстетических способностей, навыков общения и коллективного
творчества, активизации мыслительного процесса и познавательного интереса.
Результативность коррекционно-педагогической (логопедической работы):
Наличие в ДОУ логопедических групп - 2
Количество детей в логопедических группах-34
Результативность деятельности учителя-логопеда:
выпущено в школу 13 дет,
в массовый детский сад – 15 детей.
С хорошей речью – 10 детей, с улучшением-5 детей.
Остались повторно-6 детей
Выводы:
1. Годовой план логопедов реализован в полном объеме.
2. Систематически осуществляется медико-психолого-педагогическое сопровождение дошкольников,
квалифицированная логопедическая помощь.
Перспектива на 2021-2022 уч.год:
 Создать единую речевую среду при тесном взаимодействии всех участников образовательного
процесса: детей, родителей, воспитателей, специалистов

1.4. Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
Наш детский сад тесно взаимодействует с лицеем № 52. В конце учебного года составляется план работы
на следующий учебный год, планируются совместные праздники, взаимопосещения образовательной
деятельности, уроков, совместные педсоветы, консультации и др.
Основными задачами сотрудничества ДОУ и школы являются:

улучшение подготовки 6-7 летних детей к школе;

обеспечение естественности перехода из детского сада в школу;

углубление интереса к жизни в школе;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семьи в новой ситуации,
возникающей при поступлении ребенка в школу.
Совместно со школой проводились:

Методические объединения
педагогов ДОУ, учителей школы по актуальным вопросам
преемственности (в начале и конце года)

Взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы.

Встречи родителей с будущими учителями.

Анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной
жизни ребенка и в период адаптации к школе.

Игровые тренинги для родителей детей дошкольного возраста.
Прослеживается преемственность и через различные формы работы: экскурсии по школе, на
торжественную линейку, посвященную 1 сентября, на выставку «Дары осени» и др. Традицией стали
родительские собрания в подготовительной группе с участием учителя.
В старшей и подготовительной к школе группах оформили папки-передвижки: «Что должен знать и уметь
первоклассник?», «Роль родителей в школьной жизни ребенка».
Систематическая работа ведется работа с детьми, экскурсии дошкольников в школу доставляет особенно
радостные впечатления детям. Дети нашего ДОУ любят ходить на экскурсии в школу, спортивный зал,
библиотеку. В ходе экскурсии в класс дети подготовительной к школе группы имеют возможность посидеть за
партой, поучаствовать на равных в диалоге с учителями и учениками.
Педагоги школы знакомятся с психолого-педагогическими характеристиками на каждого выпускника,
которые оформляются в детском саду. Завуч по начальной школе и учителя начальных классов ежегодно
выступают на родительских собраниях в детском саду по вопросам приема детей в школу, их подготовки к
обучению и другим, интересующим родителей вопросам.
В 2020-2021 . году выпущено в школу 64 воспитанника из подготовительной группы, старшей и групп
компенсирующего вида –А и Б. группы.

Всего
Учатся на «5»
Учатся на «4»
Учатся на «3»
Учатся на «2»
Воспитатели:

Данные о выпускниках (учащихся Лицея № 52)
2018-2019
2019/2020
38
32
15
16
20
15
3
1
0
0
Халимбекова С. А., Гапурова Б.А.,
Халимбекова С. А., Рамазанова Н. А.
Алибекова М. А., Гаджиева М. Т.
Гаджиева М. Т., Алибекова М.А.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов завуча начальных классов лицея №
52, выпускники нашего МБДОУ хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует
требованиям, предъявляемым к дошкольникам. Родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки
детей к школе. Все выпускники прошлого года успешно учатся в общеобразовательных школах, школах с
повышенным содержанием образования. В основном, выпускники распределяются по 3 школам: СОШ № 51,
Лицей № 52, СОШ № 36. Большинство наших выпускников идут в Лицей № 52.

1.5. Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей). Результаты социального партнерства.
Работа с родителями в МБДОУ№ 65 строилась в соответствии со ст. 18 Закона РФ «Об образовании» по
основным
направлениям (физическом, познавательном,
речевом, социально – коммуникативном,
художественно – эстетическом) развития личности ребёнка. В связи с ограничениями по коронавирусу,
многие запланированные мероприятия прошли а режиме онлайн.
Современные требования к роли родителей в воспитании детей возрастают. Задача дошкольного
образовательного учреждения - изменить позицию родителей из позиции «сторонние наблюдатели» в
позицию «активные участники». Наши родители из «зрителей» и «наблюдателей» должны стать активными
участниками встреч и помощниками воспитателя, для этого и создается атмосфера взаимоуважения, для этого
мы используем различные формы работы и находим подход в работе с родителями.
Основными направлениями взаимодействия являются:
 изучение семьи (составление социального паспорта);
 изучение потребности родителей на образовательные услуги для определения перспектив развития,
содержания работы и форм организации.
В 2020/2021 учебном году работе с семьёй уделялось достаточно внимания. Взаимодействие с родителями
осуществлялась в соответствии с годовым планом работы. Проводилось анкетирование родителей для
выявления информированности о воспитательно-образовательной работе МБДОУ, которое показало, что
родители стали больше интересоваться успехами своих детей, принимать участие в жизни МБДОУ.
Переоформлена наглядная агитация,
ширмы для родителей. Постоянно привлекались родители к
хозяйственной работе (ремонт оборудования, благоустройство групп). Анкетирование было также проведено с
целью изучения пожеланий родителей при выборе кружков и секций для ребенка.
Для родителей в МБДОУ проводятся различные мероприятия. Активное участие в работе родительских
собраний принимают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, старшая медсестра. Работа с
родителями строилась в соответствии с заранее составленными и утвержденными планами. В сентябреоктябре педагогами всех групп проведены родительские собрания, посвященные знакомству с содержанием
программы на предстоящий учебный год. В работе собраний приняли участие специалисты детского сада. В
конце учебного года были проведены итоговые родительские собрания. Родителям предлагалась стендовая
информация, папки-передвижки. В родительских уголках групп содержалась вся необходимая информация:
режимы дня, сетка занятий, рубрики «Берегите себя и своих детей», «Чем мы занимались», информация о
достижениях детей и т.д.
Воспитателями групп осуществлялось посещение семей воспитанников.
В течение года родители всех групп принимали активное участие в пополнении среды групп, покраске
оборудования на участке, а так же разбивке клумб, озеленении участков и территории детского сада.
Родители посещают мероприятия в МБДОУ: праздники, открытые занятия родительские собрания,
досуги, экскурсии.
По результатам мониторинга контингент родителей в 2020/2021 уч. году представлен следующим образом
Таблица 10. Социальный паспорт:
Количество детей
мальчиков
девочек
Количество детей-сирот (полусирот)
Количество детей инвалидов
Количество родителей
Состав семьи
полные
неполные
многодетные
инвалидов (род.)
беженцев
Группы риска
участники локальных войн
малообеспеченные
Социальный
служащие
27

ИТОГО
248
139
109
6
439
207
8
46
16
11
104

%
100
55,1
44,9
2,6
100
96,2
3,7
21,3
3,6
5,1
23,6

состав семей:

Уровень
образования
родителей:
Неполные
семьи

рабочие
военнослужащие
инженерно-технические работники
частные предприниматели
безработные
высшее
средне-специальное
Среднее (общее)
Неполное среднее
Матери-одиночки
Потеря кормильца

117
32
27
15
102
200
131
69
39
11
1

26,6
7,2
6,1
3,4
23,2
46,5
29,8
15,7
8,8
2,5
0,2

Вывод: Анализ социального состава родителей (законных представителей) и необходимость решения
задачи наиболее полного удовлетворения запросов всех родителей, предоставления образовательных услуг в
соответствии с их потребностями, а также вовлечение взрослых в физическое и эмоциональное воспитание
детей, позволили сделать вывод о том, что основной задачей являлось формирование сотрудничества и
взаимодействия посредством участия родителей в едином образовательном процессе, основанном на
принципе партнерства при условии общения в системе «Педагог-ребенок-родитель». В целях эффективной
реализации Образовательной программы МБДОУ № 65 создавались условия для консультативной поддержки
родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей (ФГОС ДО 3.2.6.).
Создавались возможности для предоставления информации об Основной образовательной программе семье и
всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой
общественности (ФГОС ДО 3.2.8.). Успешно функционировал официальный сайт МБДОУ, способствующий
обеспечению открытости деятельности детского сада. Каждая семья имела возможность получить знания по
различным направлениям. В соответствии с ФГОС ДО (п.1.7.6) обеспечивалось оказание помощи родителям
(законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического
здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Во
всех группах регулярно рекомендовались подборки разнообразных материалов для домашних игротек,
оформлялись материалы по сопровождению развития детей конкретного возраста. В логопедических группах
систематически обновлялась информация в уголках узких специалистов и учителя-логопеда. Но есть и
объективные трудности в работе с родителями. Некоторые родители загружены на работе. Многие молодые
мамы очень пассивные. Некоторые родители недостаточно грамотны в вопросах воспитания и обучения детей
дошкольного возраста.
Перспектива на 2021-2022 уч.год:
1. Работу с родителями включать в планы воспитательно-образовательной работы,
2. Привлекать родителей к участию в жизни группы, быть активными участниками образовательного
процесса
3. Провести обучающие семинары для родителей, разнообразить формы работы с родителями в группах.
1.6.
Анализ создания благоприятных условий развития детей
в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
Здание МБДОУ № 65 двухэтажное, площадь здания 917,2 м 2. Площадь участка составляет 5555,1 м 2
Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в МБДОУ в целом
соответствуют требованиям ФГОС ДО. Размещение и оснащение помещений МБДОУ направленно на
развитие дошкольников, что позволяло детям успешно реализовывать свои потребности, творческие
способности, интересы.
Материально-технические условия (состояние здания, наличие всех видов благоустройства, бытовые
условия в группах и кабинетах) удовлетворительные.
На каждую возрастную группу имеется прогулочная площадка, оформленная в соответствии с
программными и возрастными требованиями. Имеется общая спортивная площадка со спортивным
оборудованием.
На территории МБДОУ разбиты цветники и клумбы, где дети реализуют своё общение с природой. В
детском саду имеются:
- кабинет заведующего;
- кабинет заместителя заведующего (методический кабинет);
28

- кабинет завхоза;
- кабинет бухгалтера;
- кабинет логопеда и психолога;
- музыкальный зал (совмещен с физкультурным);
- групповые помещения, приемные, туалетные комнаты;
- медицинский кабинет: изолятор, процедурная.
Медицинский кабинет оборудован в соответствии с требованиями СанПиН. Кабинет оснащен
необходимым оборудованием - кварцевые лампы, ростомер, весы, холодильник и шкаф для хранения
лекарственных препаратов и вакцин. В изоляторе - кушетка, шкаф, имеется санузел.
Оснащение музыкального зала соответствует санитарно-гигиеническим нормам, площадь музыкального
зала достаточна для реализации образовательных задач. Оформление зала осуществлено в соответствии с
эстетическими требованиями к данной части предметно-образовательной среды детского сада. Оборудование
музыкального зала оснащено в соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации
образовательной работы. Физкультурный зал в дошкольном учреждении отсутствует.
Анализ оснащения на соответствие ТСО показал, что все технические средства обучения, имеющиеся в
дошкольном учреждении, соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, техническое
оборудование имеет все необходимые документы и сертификаты качества и используются в соответствии с
принципом необходимости и достаточности для организации образовательной работы.
МБДОУ обеспечено учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами
в полной мере в соответствии с возрастом детей.
Одним из главных компонентов организации среды являлась ее безопасность. Расположение мебели,
игрового и прочего оборудования отвечало требованиям техники безопасности, принципам функционального
комфорта, санитарно-гигиеническим нормам, требованиям эстетики. Безопасность и охрана здоровья
дошкольников обеспечивались в помещении и на территории. Устройство и площадь игровых площадок
соответствовали нормативам. Сотрудники были обеспечены спецодеждой и моющими средствами. Регулярно
проводилась проверка состояния рабочих мест, приборов и оборудования. Разработаны и утверждены
«Паспорт антитеррористической безопасности» и «Паспорт дорожной безопасности». Территория и здание
детского сада находится под видеонаблюдением.
Успешно осуществлялись тренировочные эвакуации воспитанников согласно графику.
Соблюдались разработанные инструкции, постоянно поддерживалось в рабочем состоянии
функционирование видеонаблюдения.
Техническое состояние здания удовлетворительное. Производственного и детского травматизма в МБДОУ
не зарегистрировано. На постоянном контроле были вопросы сохранности имущества. Деятельность МБДОУ
была направлена на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему
условий
социализации и индивидуализации детей .Содержательно-насыщенная, трансформируемая,
вариативная, полифункциональная, доступная и безопасная развивающая предметно-пространственная среда
обеспечивала максимальную реализацию образовательного потенциала пространства для развития детей
дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их
здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметнопространственная среда обеспечивала возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых,
двигательной активности детей, а также возможности для уединения в целях психологический и
эмоциональной разгрузки. Наполняемость предметно-развивающей среды обеспечивала разностороннее
развитие детей, отвечала принципу целостности образовательного процесса, соответствовала основным
направлениям развития ребенка: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и
художественно-эстетическому.
Все это способствовало эмоциональному благополучию каждого ребенка, формировало чувство
защищенности, уверенности в себе. Взаимодействие с дошкольниками с использованием ИКТ позволяло
реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала, в целом, способствуя
повышению качества образования.
Выводы: материально – техническая база МБОУ находится в удовлетворительном состоянии. Групповые и
остальные помещения ДОУ оснащены всем необходимым оборудованием. Предметно-пространственная среда
соответствует ФГОС на 80%.
Несмотря на положительные моменты, имеются проблемы: территория ДОУ требует капитального
ремонта: асфальтирование, ремонт ограждения.
Также необходимо приобретение твердого и мягкого
инвентаря (даны заявки).
Перспектива на 2021-2022 уч.год:
1. Приобрести твердый и мягкий инвентарь
29

1.7. Реализация Программы развития ДОО за 2020-2021 учебный год.
Программа Развития МБДОУ № 65 разработана творческой группой и утверждена Приказом № 6-П
от 09.01.2019 г. За отчетный период деятельность коллектива МБДОУ №65 была направлена на реализацию
цели:
Спланировать систему управленческих, методических и педагогических действий, направленных на
повышение качества реализации основной общеобразовательной программы путем создания системы
интегрированного образования, а также расширенного дополнительного образования, инновационных
программ и технологий для воспитанников ДОУ.
Задачи
1. Создание необходимых условий для саморазвития, для развития педагогов МБДОУ;
2. Создание ситуации успеха;
3. Создание системы управления качеством образования дошкольников при переходе на ФГОС.
4.Развитие системы управления МБДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам
взаимодействия с детским садом
5. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды
детского сада,
учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и
физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребёнка в разных видах
деятельности
6. Укрепление материально – технической базы МБДОУ.
7.Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении
качеством образовательного процесса и здоровьесбережения воспитанников.
Педагогический коллектив МБДОУ № 65 осуществлял работу согласно плану. Реализация третьего этапа
запланирована до декабря 2021 г. Уже можно говорить о предварительных результатах работы. На
сегодняшний день создана рабочая группа для проведения работы и обобщения результатов. Открыт кружок
по физическому развитию «Здоровячок», разработаны рабочие программы по кружкам. Внесены изменения в
нормативную базу. Образовательный процесс обеспечен по мере возможности необходимой литературой и
пособиями, приводится в соответствие МТБ детского сада. Администрации МБДОУ № 65 удалось улучшить
МТБ в ДОУ, обновилось оборудование в прачечной; произведен ремонт беседок и групповых помещений.
Проведена работа по улучшению ППРС в группах: приобретены игрушки, дидактические материалы.
Педагоги оснастили физкультурные центры в группах необходимым инвентарем. Регулярно проводилось
отслеживание уровня заболеваемости воспитанников, предупредительный и оперативный контроль.
Проводилась планомерная работа по оздоровлению детей.
Создан график повышения курсов и аттестации педагогических работников. Педагогами были составлены
планы самообразования, регулярно заполнялись портфолио. Для обеспечения постоянного роста
профессиональной компетентности педагогов, в течение года были организованы плановые мероприятия в
МБДОУ № 65, КМО района, городские семинары, онлайн семинары и вебинары.
В учреждении созданы условия для участия педагогов и воспитанников в конкурсах различного уровня:
муниципального, регионального, федерального. Функционирует сайт МБДОУ № 65.
Систематически проводится работа с родителями воспитанников. Родители являются активными
участниками педагогического процесса: участвуют в утренниках, занятиях, педсовете, экскурсиях, оформляют
зал к праздникам, принимают участие в субботниках.
Кроме того, на базе МБДОУ № 65 организован Консультационный центр для родителей, чьи дети не
посещают дошкольные учреждения, где им оказывается необходимая консультативная помощь в воспитании и
обучении детей дошкольного возраста. В работе Консультационного центра участвовали все специалисты
ДОУ, и родители имели возможность получить квалифицированную поддержку. Но в течение учебного года
всего несколько родителей обратились за помощью.
Таким образом, исходя их проведенного анализа, мы пришли к выводу, что задачи Программы Развития
реализуются по намеченному плану.
Перспектива на 2021-2022 уч.год:
1. Повышать профессиональную компетентность всех участников образовательного процесса
2. Добиваться необходимого финансирования для реализации Программы Развития

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Проведенный анализ деятельности ДОУ 2020/2021 учебный год показал, что
годовой план работы ДОУ реализован. Большая часть
поставленных перед
коллективом задач, выполнена.
Согласно проведенному анализу, в связи с неблагополучной санитарноэпидемиологической ситуацией в стране и регионе по COVID-19, МБДОУ № 65
намечает следующие цели и задачи на новый 2021-2022 уч.год:
ЗАДАЧИ:
1. Развивать познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста к
вопросам финансовой грамотности, развивать мыслительные операции,
воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности.
2. Формировать у дошкольников нравственно-патриотические
используя современные методы и технологии.

чувства,

3. Укреплять физическое здоровье детей через создание условий для
систематического оздоровления организма, через систему физкультурнооздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
4. Реализация воспитательно-образовательной деятельности с применением
дистанционных образовательных технологий

Задача1. Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс ДОУ.
Раздел «Дистанционные образовательные технологии»
Мероприятие
Начать подготовку к применению технологий:
– провести оперативное совещание;
– провести мониторинг возможностей
использования дистанционных технологий в ДОУ
Издать приказ об ответственных за онлайндеятельность, определить их обязанности
Разработать положение о реализации
воспитательно-образовательной деятельности
с применением дистанционных технологий
Скорректировать ООП ДО, подготовить цифровые
материалы для реализации деятельности
Подготовить ресурсное обеспечение:
– составить перечень баз данных для реализации
деятельности;
– закупить дополнительные компьютеры
и программное обеспечение;
– оснастить рабочие места педработников
оборудованием и доступом в интернет
Обучить педагогических работников (повышение
квалификации, семинары, консультации)
Информировать участников образовательных
отношений о порядке реализации деятельности
с использованием дистанционных технологий:
– провести общесадовское родительское собрание;
– провести оперативное совещание
с педагогическими работниками
– разместить информацию на официальном сайте
детского сада
– раздать памятки об алгоритмах действий
в условиях реализации ООП ДО
Запустить воспитательно-образовательную
деятельность с использованием дистанционных
технологий
Мониторинг и анализ успешности внедрения
онлайн-деятельности

Срок
Сентябрь 2021 года

Исполнитель
Заведующий

Октябрь 2021 года

Заведующий

Октябрь 2021 года

Зам.рук.

Ноябрь 2021 года

Воспитатели

До февраля 2022 года

Заведующий,
завхоз

В течение года

Заведующий,
зам.рук.
Заведующий,
зам.рук.

Январь 2022 года

Зам.зав.
Воспитатели
Февраль 2022 года

Заведующий

До конца года

Зам. рук.

Задача 2 Скорректировать порядок сетевого взаимодействия
Мероприятие
Обеспечить сетевую форму реализации ООП ДО:
– анализировать организацию работы по сетевому взаимодействию;
– вносить правки в ООП ДО в соответствии с изменениями
законодательства о сетевой форме;
– поиск новых сетевых партнеров из бюджетной сферы
и заключение с ними договоров о сотрудничестве по форме,
утвержденной приказом Минпросвещения, Минобрнауки

Срок
В течение
года

Ответств.
Зам.рук.

Задача 3. Нормотворчество
Наименование
Основание разработки
документа
3.1.2. Обновление локальных актов
Составить новую
Приказ Минпросвещения, Минобрнауки
редакцию положения
«Порядок организации и осуществления
о сетевой форме
образовательной
деятельности
при
реализации
сетевой
форме
реализации
образовательных
образовательных программ»
программ детского
сада
Положение
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
о применении
образовании в Российской Федерации»,
дистанционных
Федеральным законом от 27.07.2006 №
образовательных
152-ФЗ «О персональных данных»,
технологий
СанПиН
2.2.2/2.4.1340-03
«2.2.2.
при реализации
Гигиена
труда,
технологические
основной
процессы,
сырье,
материалы,
образовательной
оборудование, рабочий инструмент. 2.4.
программы
Гигиена
детей
и
подростков.
дошкольного
Гигиенические
требования
к
образования
персональным
электронновычислительным машинам и организации
работы. Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы»,
СанПиН
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»
утвержден постановлением №28 Главного
государственного
санитарного
врача
Российской Федерации .от 28.09.2020 г.
Положение
Федеральный закон от 06.03.2006 № 35о пропускном и
ФЗ «О противодействии терроризму»,
внутриобъектовом
Закон от 11.03.1992 № 2487-1 «О
режимах
частной
детективной
и
охранной
деятельности в РФ»,
Постановление Правительства РФ от
02.08.2019 № 1006 «Об утверждении
требований
к
антитеррористической
защищенности объектов (территорий)
Министерства
просвещения
РФ
и
объектов (территорий), относящихся к
сфере
деятельности
Министерства
просвещения РФ, и формы паспорта
безопасности
этих
объектов
(территорий)»,
ГОСТ Р 58485-2019 «Обеспечение
безопасности
образовательных
организаций. Оказание охранных услуг на
объектах
дошкольных,
общеобразовательных
и
33

Срок

Ответств.

В течение
месяца после
опубликования
приказа ГУО

Зам.рук.я..

Октябрь

Зам.рук.

Октябрь

Зам. рук.

профессиональных
образовательных
организаций. Общие требования»

Скорректировать
режим дня
воспитанников
Издание приказа
«Об организации
образовательной
деятельности в форме
дистанционного
обучения в детском
саду»

сентябрь
По
необходимос
ти с
согласовани
ю с ГУО

Зам.рук.
Руководитель

Задача 4. Разработать план мероприятий по патриотическому воспитанию на 2021/2022 уч.год
(приложение к годовому плану ДОУ)

1.1.
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни,
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия
Цели:
качественное сопровождение «формирования общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, ...» (ФГОС ДО 1.6.6)
«создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая
создание образовательной среды, которая:
1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей...» (ФГОС ДО 3.1.)
создание достаточных материально-технических условий реализации основной образовательной
программы включающих в себя требования, определяемые в соответствии
санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами (ФГОС ДО п. 3.5.1).
2.1.1.Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья детей

1
2
3
4

5
6
7
1
2
3

1.
2.

1
2

Мероприятия
Срок
Ответствен.
1. Мониторинг состояния здоровья детей
Систематический анализ состояния здоровья детей
ежегодно
Ст.медсестра
Создание банка данных здоровья
ежегодно
мед. сестра
Создание банка данных о детях-инвалидах
сентябрь
мед. сестра
Ранняя диагностика психического и физического
ежегодно
психолог
здоровья старших дошкольников на предмет их
воспитатели
готовности к обучению
Профилактические осмотры детей врачамВ течение
Ст.медсестра
специалистами
года
Ведение учета детей по группам здоровья
в теч. года
Ст. медсестра
Организация обследования детей на гельминтозы
в теч. года
Ст. медсестра
2. Создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей
Оснащение и оборудование медицинского кабинета,
в теч. года
Поликлиника
спортивных уголков
воспитатели
Нормативное обеспечение ДОУ медицинскими
постоянно
поликлиника
препаратами
Создание условий для безопасного пребывания детей в
постоянно
заведующая
ДОУ
3. Комплекс профилактических мероприятий по оздоровлению детей
Организация профилактических прививок
ежегодно
Ст. медсестра
Организация и проведение мероприятий по
ежегодно
Ст. медсестра
профилактике гриппа, ОРЗ, туберкулеза, гельминтозов,
клещевого энцефалита, заболеваний, обусловленных
дефицитом йода, в период подъема заболеваемости
Лечебно-профилактические мероприятия по
постоянно
Ст. медсестра
формированию и охране здоровья часто болеющих
детей
Совершенствование организации и улучшение качества
постоянно
заведующая
питания
4. Репродуктивное здоровье детей
Проведение «Дня матери» в ДОУ.
ноябрь
муз. рук
Проведение Дней здоровья с привлечением родителей
1 -2 раза
физинструктор
35

1
1

в год
в теч. года

Использование активных форм работы с детьми по
музык рук,
пропаганде здорового образа жизни
физинструктор
5. Повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров
Укомплектованность ДОУ кадрами
постоянно заведующий
6. Методическая деятельность
Использование в практике здоровьесберегающих
в теч. года
Зам.зав.
технологий
7. Контроль
Оперативный: Анализ заболеваемости детей
Ежекварт.
Зам.зав., ст.м/с
2.1.2.Комплекс мер по профилактике коронавирусной инфекции

Особенности работы МБДОУ № 65 в условиях пандемии коронавирусной инфекции:
 регулярный контроль состояния здоровья воспитанников и сотрудников,
 проведение профилактических мероприятий с родителями (законными представителями) и
сотрудниками ДОУ по недопущению распространения коронавирусной инфекции (COVID-19),
 дезинфекция и обработка помещений, соблюдение личной гигиены;
 дистанционные формы проведения организационно-методической работы (семинары, мастерклассы и т.д);
 отмена массовых мероприятий и встреч.
(приложение к годовому плану)
1.1.3. Приведение в соответствие ФГОСДО системы работы по обеспечению безопасности
жизнедеятельности детей и сотрудников, охране труда
(ФГОСДО п. 3.3.4, п.п. 6, п. 3.4.)
№
Содержание деятельности
1. Организация работы комиссии по охране жизни и
здоровья детей и сотрудников
2.

Инструктаж по охране труда на рабочих местах

Обеспечение
сотрудников
спецодеждой
и
СИЗ
Подготовка ДОУ к работе в зимних условиях
Тренировки по эвакуации при ЧС, угрозе теракта
Проведение инструктажей по безопасности с
работниками
Проведение общего собрания работников по
обеспечению охраны труда и безопасности
сотрудников
Проведение общего собрания работников по
профилактике коронавирусной инфекции
Контроль выполнения должностных инструкций и
правил внутреннего трудового распорядка
Практические занятия по правилам пожарной
безопасности
Организация работы добровольной пожарной
дружины
Организация своевременного прохождения

4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.
11.
12.

Сроки
сентябрь
согласно
требованиям
по мере
необходимости
октябрь- ноябрь
1 раз в квартал
1 раз в квартал

Ответственные
заведующий
заведующий
зам.зав.
завхоз
завхоз
заведующий.
заведующий

По плану

заведующий

По плану

заведующий

согласно
циклограмме
в течение года

заведующий

сентябрь, январь

заведующий.

1 раз в год

заведующий

ст. медсестра

13.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

медосмотров
Проверка огнетушителей, контроль за работой
согласно
электропроводки, пожарной сигнализации,
требованиям
отопления
Проверка выполнения:
Рекомендаций МО РФ «О максимальной
Периодич.
нагрузке на детей дошкольного
возраста
в
согласно
организованных формах обучения»
циклограмме
Обеспечения соответствия размеров мебели
Периодич.согласно
антропометрическим данным детей, маркировки;
циклограмме
Выполнение коллективного договора
Ежегодно
Прохождение
сотрудниками занятий
санитарно-гигиенического обучения
Составление графика отпусков
Инвентаризация

в течение года
декабрь
По графику

Оперативный контроль «Выполнение должностных
инструкций и правил внутреннего трудового
распорядка»

2 раза в год

завхоз

заведующий
зам.зав.
заведующий
завхоз
Заведующий
Пред.ПК.
заведующий
ст.м/с
Зав.,Пред ПК.
Завед.,завхоз
гл. бухгалтер
Зав., зам.зав.

2.1.4. Организация рационального питания
№
п/п

Содержание деятельности

в течение года
постоянно
постоянно

Ответственн
ые
Ст. м/с
Ст. м/с
Ст. м/с

постоянно

Ст. м/с

регулярно

Ст. м/с

1 раз в
квартал
ноябрь ст.
медсестра
сентябрь-май
ЛОП

Ст. м/с

в течение года

Ст. м/с

сентябрь,
декабрь;

Повар
Ст. м/с

Контроль:
1. Оперативный: «Соблюдение питьевого режима»

ежеквартально

2. Оперативный: «Организация питания в группах»

ежеквартально

3. Оперативный: «Санитарно гигиеническое
состояние пищеблока»
4. Анализ выполнения натуральных норм питания

ежеквартально

Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с

1. Составление и выполнение десятидневного меню
2. Контроль за условиями хранения продуктов
поступающих
на пищеблок продуктов
3. Контроль
питания на соответствие требованиям СанПиН
закладки продуктов, выхода
4. Выполнение норм
блюд, раздачи готовой продукции с пищеблока
5. Контроль организация питания, витаминизация,
калорийность пищи
6. Отчет об организации питания детей перед родителями.
7. Консультация для педагогов и родителей
«Здоровое питание с детства»
8. Витаминизация пищи
9. Увеличение объема овощей и фруктов в рационе
питания детей в летний оздоровительный период
10. Консультации для педагогов и родителей по
вопросам питания детей в детском саду и семье
11. Расширение картотеки блюд и технологических карт

Сроки

ежемесячно

Ст. м/с
Ст. м/с
Ст. м/с

2.1.5. Физкультурно-оздоровительные мероприятия и закаливание
№
Содержание деятельности
п/п
1. утренняя гимнастика во всех возрастных
группах
(в физкультурном зале или на улице по погодным условиям)
2. бодрящая гимнастика после сна, дыхательная гимнастика
3.

двигательная деятельность

динамические паузы, физминутки (для профилактики
утомляемости)
двигательная активность на прогулке: подвижные
игры, физические упражнения, элементы спортивных игр
оздоровительный бег на воздухе (старший дошкольный возраст)

5.
6.

Сроки

Ответственные

ежедневно

Физинструктор,
воспитатели групп
воспитатели
групп
воспитатели групп
физинструктор
Воспитатель
групп
Воспитатели групп

ежедневно
согласно схеме
ООД
ежедневно
ежедневно
ежедневно

участие в детских спортивных праздниках
и
сезонных
по плану
физкультурно-оздоровительных мероприятиях МБДОУ
педагогов и родителей
8. реализация образовательной области «Физическое развитие»
в течение
согласно основной образовательной программе дошкольного
образования МБДОУ № 65
9.
Закаливание: в повседневной жизни
в течение года
-утренний прием на свежем воздухе
- утренняя гимнастика
- воздушные и солнечные ванны
- сквозное проветривание
- ежедневные прогулки
- облегченная форма одежды
- бодрящая гимнастика после сна
- обширное умывание
10.
Оздоровительная работа:
постоянно
- употребление в пишу фитонцидов (лук, чеснок)
зима-весна
- чесночные кулоны во время эпидемии гриппа
- комплексный анализ физкультурной - оздоровительной работы
в течение года
11.
Специально-организованные мероприятия:
- ходьба
босиком
по корригирующим дорожкам
в течение года
-мини-беседы с детьми (о строении организма, о закаливании, о
по плану
здоровье, о спорте)
-игры с водой (холодный период года — в группе, в теплый
период на улице)
-пропаганда здорового образа жизни
Контроль:
1. Оперативный:
«Проведение
закаливающих
и
май
оздоровительных мероприятий»
2. Оперативный: «Проведение утренней гимнастики»
2 раза в год
7.

Оперативный:
«Соблюдение
режима
двигательной
активности»
4. Оперативный: «Использование физкультминуток в течение
дня»
5. Предупредительный: «Проведение гимнастики после сна»
3.

2 раза в год
ноябрь
2 раза в год

Воспитатели групп
физинструктор
физинструктор
Воспитатели групп
физинструктор
Воспитатели групп
Физинструктор
Старшая медсестра

Физинструктор
Старшая
медсестра

Воспитатели групп
физинструктор

Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.
Ст. м/с, завед,
зам.зав.

2.1.6. Система комфортной пространственной и психологической среды
Приведение в соответствие с ФГОСДО системы комфортной пространственной среды
(ФГОСДО п. 3.3) и условий для создания необходимой психологической среды
(ФГОСДО п. 3.2)
№

Содержание деятельности
С воспитателями
условий для организации спортивных игр

1. Создание
на прогулке
2. Подбор мебели согласно ростовым показателям
3. Соответствие
санитарно
-гигиеническим
требованиям освещения игрового и учебного
пространства
4. Маркировка мебели, посуды, постелей

Сроки

Ответствен.

сентябрь

завхоз
воспитатели
ст. медсестра
завхоз
ст. медсестра
завхоз

август сентябрь
август сентябрь

5. Обеспечение безопасности жизнедеятельности

август сентябрь
постоянно

С детьми:
1. Использование приемов релаксации

в течение

ст. медсестра
воспитатели
воспитател
и групп
воспитатели

Создание положительного эмоционального настроя детей в теч. года воспитатели
Медико-педагогическое обследование детей
апрель
логопед,
поступающих в школу
психолог
С родителями:
4.
Создание банка данных семей новых воспитанников,
сентябрь
воспитатели
заполнение социального паспорта семьи
групп
5.
Родительские собрания
воспитатели
6.
Обновление папки-передвижки «Советы специалистов» в
в течение Специалисты
раздевалках групп
года
воспитатели
7.
Индивидуальные консультации по запросам
8.
Организация совместных мероприятий
6. Контроль:
в течение завед, зам.зав.
Оперативный «Соблюдение санитарного состояния
года
завхоз
участков и территории детского сада»
ст. м/с,
2.
3.

2.1.7. Мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций

1.
2.

3.
4.
5.

Мероприятия
1. Управленческий блок
Издание приказа по учреждению «О мерах по
недопущению террористических актов в ДОУ»
Уточнение состава комиссии по чрезвычайным ситуациям
и обеспечению пожарной безопасности ДОУ. Утверждение
должностных
обязанностей
лиц,
отвечающих
за
безопасность жизнедеятельности детей.
Обеспечение
своевременной
переподготовки
лиц,
отвечающих за безопасность жизнедеятельности детей.
Обеспечение гласности номеров для оперативного
информирования должностных служб при ЧС.
Проведение планерок:
39

срок

Ответствен.

Сентябрь

заведующая

Сентябрь

заведующая

По плану

заведующая

Сентябрь

заведующая

Ноябрь

заведующая

1.
2.
3.
4.

2.
3.

- О проведении практикума по эвакуации в случае пожара;
-О выполнении правил пожарной безопасности
работниками ДОУ;
-О выполнении инструкции по охране жизни и здоровья
детей всеми службами ДОУ;
Декабрь
-О проведении практикума по эвакуации в случае ЧС.
февраль
2.Информационно-просветительский
Консультация «Порядок действия при возникновении ЧС с
Сентябрь
использованием «тревожной кнопки».
Практикум «Отработка планов эвакуации в случае
Ноябрь
возникновения пожара»
Практикум «Отработка действий сотрудников в случае
Март
возникновения ЧС».
Ознакомление работников с памяткой по недопущению
сентябрь
террактов в учреждениях образования
3.Работа с семьей
Обновление информационного стенда по недопущению
октябрь
террористических актов в учреждениях образования.
Консультация «Порядок действия при возникновении ЧС»
декабрь
Консультация «Порядок действия при возникновении
март
пожара»
Консультация «Знакомим детей с правилами дорожного
апрель
движения»
4.Работа с детьми
Проведение цикла занятий по ОБЖ:
Согласно
- «Правила поведения на дороге»
комплексно-«Один дома»
тематическому
- «Если случился пожар»
планированию
- «В лесу, на отдыхе, на море
Практикум «Отработка планов эвакуации в случае
По плану
возникновения пожара».
Практикум «Отработка планов эвакуации в случае
апрель
возникновения ЧС».

Заведующая
завхоз
Заведующая
завхоз
Заведующая
завхоз
Заведующая
завхоз
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели

Воспитатели
групп

Заведующая,
зам.зав.
Заведующая,
зам.зав.

2.2. Обеспечение качества воспитания и образования дошкольников.
Цели:

Создание организационного обеспечения реализации ФГОС ДО ДОО

Организация условий для приведения в соответствие требованиям ФГОС ДО :
образовательного процесса, обеспечивающего «формирование общей культуры личности
детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной
деятельности» (ФГОС 1.6.6)
«построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования,
становится субъектом образования (индивидуализация дошкольного образования)(ФГОС 1.4.2)
«содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником
(субъектом) образовательных отношений» (ФГОС 1.4.3)
«формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности» (ФГОС 1.4.7)
40

создания условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной
социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе
сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности»
(ФГОС 2.4.)
создания развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий
социализации и индивидуализации детей» (ФГОС 2.4.)
2.2.1 Организация образовательного процесса
Организация основного образования и содержание деятельности строится в соответствие с
основной общеобразовательной программой ДОО на основании ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки
России от 17.10.2013 № 1155), Приказа № 373 от 31 июля 2020 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования».
Образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения
ребенка в ДОУ. Это:
-Совместная (партнерская) деятельность педагога с детьми
- Образовательная деятельность в режимных моментах;
-Непрерывная организованная образовательная деятельность;
-Самостоятельная деятельность детей.
Образовательная деятельность в режимных моментах осуществляется на прогулке, при
проведении режимных моментов. Цели образовательной деятельности в режиме дня:
 Охрана здоровья и формирование основы культуры здоровья;
 Формирование у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок
экологического сознания (безопасности окружающего мира)
 Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в
систему социальных отношений
 Формирование у детей положительного отношения к труду.
Непрерывная организованная образовательная деятельность осуществляется в различных
видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления
развития и образования детей (образовательные области):
 Социально-коммуникативное развитие;
 Познавательное развитие;
 Речевое развитие;
 Художественно-эстетическое развитие;
 Физическое развитие.
Самостоятельная деятельность детей.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическим требованиям к содержанию и организации
работы в в режиме дня, самостоятельная деятельность детей занимает не менее 3-4 часов
При организации занятий в двухвозрастной группе учитываются следующие моменты:
1. Воспитатель четко определяет цель, задачи и содержание занятия. (НООД)
2. Программные требования дифференцируются для каждой возрастной подгруппы за счет
разных способов выполнения определенного задания.
3 На фронтальных занятиях лучше решаются более общие учебные задачи, а более конкретные
(разные) — на занятиях с одной подгруппой детей.
4. При проведении занятий в двухвозрастной группе педагоги следят за тем, чтобы
деятельность детей одной подгруппы не отвлекала детей другой подгруппы. Общие занятия
41

целесообразно проводят при условии одинаковой или близкой темы для детей всех возрастных
подгрупп, учитывая возможности детей и уровень их самостоятельности.
5. Материал, подготовленный к занятию, содержит общие элементы для детей всех подгрупп,
что дает возможность объединить воспитанников для проведения игр, выполнения определенных
заданий
Оценка качества дошкольного образования
Приказ МО и науки № 1324
№
п/п

Содержание деятельности

Педагогический мониторинг (диагностика)

Анализ итоговой диагностики

Сроки

Ответственные

Сентябрь,
май
май

Зам.зав.
Воспитатели, специалисты
Зам.зам.

1.2.2. Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ кружков,
секций.
В 2021/2022 уч.год в МБДОУ № 65 на бесплатной основе функционируют 8 кружков
№
п/п
1

Название

Возраст

«Речецветик»

3-5 лет

«Радуга»

«Светофорик»

4
5

«В гостях у
сказки»»
«Край родной»

«Карусель»

«Теремок»

Обр.область

руководители

«Речевое
Феталиева З. Ф.,
развитие»
Гаджиева Р. М.
3-4 года «ХудожественноАлиева М. К.,
эстетическое
Оразаева Д. Г.
развитие»
3-5 лет
«СоциальноИсаева Б. М.,
коммуникативное Курбанова З. Ш.
развитие»
5-7 лет
«Речевое
Гаджиева М. Т.
развитие»
5-6 лет «Познавательное Шляхтина И. И.,
развитие»
Алибекова И. А.
5-7 лет «Художественно- Перепечко А. Н.
эстетическое
развитие»
5-7 лет «ХудожественноХалимбекова
эстетическое
С. А.
развитие»
Пак О. С..

Форма отчета

Сроки

Литературный
вечер
Выставка
детских работ

Апрель

Экскурсия на
проезжую
часть
Литературный
вечер
ООД

Март

Выступление
на утренниках
и праздниках
Показ
спектаклей

Декабрь,
май

Март

Май
Май

Май

2.2.3.Организация коррекционной деятельности
и инклюзивного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Коррекционная работа и инклюзивное образование направлено на:

обеспечение коррекции нарушений речевого развития детей, оказание им
квалифицированной помощи в освоении Программы;

освоение детьми с речевыми нарушениями Программы, их разностороннее развитие с
учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей,
социальной адаптации.
Коррекционная работа и
инклюзивное образование детей с речевыми нарушениями,
осваивающих Программу в Группах компенсирующей направленности

Для получения без дискриминации качественного образования детьми с нарушениями речи в
МБДОУ № 65 создаются необходимые условия. Функционируют две группы компенсирующей
направленности, наполняемостью не более 17 детей. Для диагностики и коррекции речевых
нарушений, социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи, с детьми работают
воспитатель, психолог, логопед, музыкальный руководитель, физинструктор, врач. Вначале года
проводится диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических
особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагог-психолог,
логопед)
Планирование коррекционных мероприятий
№
п/п
1.
2.
3.

5.
6.

Содержание деятельности

Сроки

В течение
года
Сентябрьмай
Создание благоприятных социально-педагогических В течение
условий для развития личности, успешности обучения
года
детей
Непосредственная коррекционно-педагогическая
В течение
помощь детям с нарушениями речи: погрупповая,
года
групповая и фронтальная образовательная
деятельность
Консультирование педагогов, специалистов
В течение
года
Заседания ПМПС
По плану
Контроль
Оперативный контроль: «Заполнение речевых карт»
октябрь

Ответственные

Психолого-медико-педагогическое обследование
детей с нарушениями речи
Мониторинг динамики развития детей

Психолог
логопед
логопед
Логопеды
психолог
воспитатели
Логопед
психолог
Зам.зав.
Логопед, психолог
Зам.зав.

2.2.4. Коррекционно-организационная деятельность
Психолого-медико-педагогического совета
№
п/п

Содержание деятельности

1 Обследование детей психологом,
2

логопедом
Заседание № 1 Утверждение плана работы
Медико-педагогического совета,
определение основных задач
Организация утреннего приема детей групп
раннего возраста
Заседание № 2 Итоги адаптации вновь
поступивших детей
Анализ навыков и умений детей при
выполнении основных движений.
Заседание № 3
Эффективность коррекционной работы в
группах компенсирующего вида.
Анализ заболеваемости
Заседание № 4
Развитие физических способностей детей

Сроки

Ответственные

сентябрь

Логопед
психолог
Зам.зав.
воспитатель

сентябрь

Контроль,
итоговый
документ
Итоги
обследования
протокол

ноябрь

Психолог
Зам.зав.
физинструктор

протокол

март

Логопед
Психолог, Зам.зав
медсестра

протокол

май

Логопед
Психолог, Зам.зав

протокол

на занятиях по физической культуре и в
повседневной жизни
.Организация прогулки и методы
оздоровления детей летом
Итоги деятельности ПМПС за год

Физинструктор
воспитатель

2.2.5. Организация необходимой предметно-пространственной
развивающей образовательной среды.
Цель: организация необходимой предметно-пространственной развивающей образовательной среды
с учетом требований п. 3.3. «Требования к развивающей предметно-пространственной среде» ФГОС
ДО.
№
Содержание деятельности
п/п
1. Анализ организации ППРС
2. Пополнение оборудования, совершенствование ППРС
в соответствии с возрастными и индивид.
особенностями детей
3. Оформление итогов реализации тематических недель
4. Оформление выставок работ детей и родителей
5. Систематическое обновление сайта ДОУ

Контроль
Оперативный контроль: « ППРС в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями
детей»
Оперативный контроль: «Оформление выставок
работ детей»

Сроки

Ответственные

сентябрь
В течение
года

Зам.зав.
Воспитатели
групп

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Зам.зав.

декабрь

Зам.зав

январь

Зам.зав.

Обновление содержания предметно-пространственной развивающей образовательной среды по всем
направлениям предусмотрены Программой развития МБДОУ № 65.
2.2.6. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
Внедрение инноваций
в
работу
дошкольного
учреждения
является
важным
условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования. Развитие
детского сада не может осуществляться иначе, чем через освоение нововведений новшеств, при
этом содержание образования должно ориентироваться на индивидуальность каждого ребенка, его
личностный рост, развитие способностей (К.Ю. Белая, А.Г. Асмолов и др.)
В 2021/2022 году в рамках
консультационного центра (приложение)

инновационной

деятельности

планируется

работа

2.2.7. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности
№
п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

Смотры-конкурсы
Смотр готовности групп к новому Сентябрь
Заведующая
учебному году.
Зам.зав.
Смотр математических центров
Ноябрь
Заведующая Зам.зав.
Качество оформления групп к
Декабрь
Заведующая Зам.зав.
Новому году.
Смотр центров патриотического
Январь
Заведующая Зам.зав.
воспитания
Смотр центров физического
Март
Заведующая Зам.зав.
развития и приобщения к ЗОЖ
Конкурс «Огород на
Апрель
Заведующая Зам.зав.
подоконнике»
Смотр оформления участков
Май
Заведующая Зам.зав.
детского сада.

Контроль

Итоги смотра

8.
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.

Музыкальные праздники, утренники (без участия родителей)
«Золотая осень»
Октябрь
Муз.рук. Перепечко А. Н.
Все группы
«День матери»
Ноябрь
Муз.рук. Перепечко А. Н
Старшая гр.
«Новогодние утренники»
Декабрь
Муз.рук. Перепечко А. Н
Все группы
«День Российской армии»
Февраль
Муз.рук. Перепечко А. Н
Комп А, Б, подгот.гр.,
старш.гр
«Мамин день»
Март
Муз.рук. Перепечко А. Н
Все группы
«Навруз-Байрам»
Март
Муз.рук. Перепечко А. Н
Подгот. гр.
«День птиц»
Апрель
Муз.рук. Перепечко А. Н
Комп А, Б. гр.
«Зеленый огонёк»
Апрель
Муз.рук. Перепечко А. Н
Средняя-Бгр.
«День космонавтики»
Апрель
Физ. Гусева Л. С.
Средняя-А
«День Победы»
Май
Муз.рук. Перепечко А. Н
Комп А, Б, подгот.гр., старш.
гр.
«День защиты детей»
Июнь
Муз.рук. Перепечко А. Н
Подгот.гр.
«Выпускной»
Май
Муз.рук. Перепечко А. Н
Подгот.гр., старшая гр.
«День семьи, любви и верности»
Июль
Физ. Гусева Л. С.
Старшая гр.
День российского триколора
Август
Муз.рук. Перепечко А. Н
Комп А, Б. гр.
45

Новостная
строка на
сайте,
фотоматериалы

Выставки детских рисунков
«Дети и дорога»
Сентябрь
Старшая гр.
«Мой Дагестан»
Октябрь
Комп А, Б. гр.
«Мой город»
Октябрь
Подгот. гр.
«Моя мама – самая самая!»
Ноябрь
Средние гр.
«Зимушка-зима»
Декабрь
Младшая гр.
«Новый год в детском саду»
Январь
Комп А, Б.
«Наша армия родная»
Февраль
Подготовительная
«Навруз байрам»
Март
Старшая гр.
«Моя бабушка»
Март
Младшая гр..
«Весна
пришла,
птицы
Апрель
Комп-А, Б.
прилетели»
«Космические дали»
Апрель
Средние гр.
«День Победы»
Май
Подгот.гр.
«Вот и лето пришло!»
Июнь
Младшая гр.
«День конституции Дагестана»
Июнь
Подгот.гр.
«Моя семья»,
Июль
Старшая гр.
«Не играй с огнём!»
Июль
Комп А, Б. гр
«Символика родного города»
Август
Старшая гр
«Семейный отдых»
Август
Подгот.гр.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка
выставка

2.3.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ.
Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательной
организации, формирование положительного интереса к обучению, снижение адаптационного
стресса, ориентирование на формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной
деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования (ФГОС ДО)
2.3.1.Диагностика развития детей, поступающих в школу
№
п/п

Содержание деятельности
1. Мониторинг состояния и
будущих первоклассников
2. Педагогическая диагностика

Сроки
заболеваемости

3. Психологическая диагностика
4. Обследование детей с нарушениями речи

Контроль
Оперативный
контроль:
«Анализ
заболеваемости будущих первоклассников»

Ответственные

ежеквартально

Старшая медсестра

Сентябрь,
май
Апрель
октябрь,
апрель

Воспитатели ,
специалисты
Психолог
логопед

Апрель

Старшая медсестра

2.3.2.Организация образовательного процесса в подготовительной группе
№
Содержание деятельности
п/п
образовательных
задач
в
1. Реализация
подгот.группе на основе требований ООП ДО и
комплексно тематического планирования
2. Работа с детьми по плану

Сроки

Ответственные

В течение
уч.года
В течение
учебного года

Воспитатели
Специалисты
Зам.зав.
Воспитатели,
зам.зав.

Май

Зам.зав.

Контроль
1

Фронтальный контроль

2.3.3.Совместные мероприятия для детей, педагогов, родителей.
№
1.
2.
3.
4.

Мероприятие
Виртуальная экскурсия в школу
Анкетирование родителей «Готов ли ребенок
к обучению в школе»
Открытые занятия для родителей
Участие учителей в родительских собраниях
он-лайн

Сроки
Сентябрь
Октябрь
Апрель
2022 г.
2022 г.

Ответственные
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

2.3.4. План работы с родителями подготовительных групп
по подготовке детей к школе.
№
1

Мероприятие

Цель

Сроки

Анкетирование родителей
«Готов ли ребенок к
обучению в школе»
Практикум «Активизация
речевого развития детей 7ого года жизни

Выявление уровня готовности
детей к обучению в школе на
начало и конец учебного года
Формировать
у родителей
представления
о наиболее
важных
психологических
характеристиках
готовности
ребёнка
к
школе
и
направлениях подготовки к
школьному обучению.
Подготовка родителей к новой
социальной роли «родители
первоклассника»
Ознакомление родителей с
методами и приемами развития
ребенка при подготовке к
обучению в школе
Рекомендации для родителей
по успешной подготовке к
обучению в школе

Октябрь
апрель

Ответственн
ые
Воспитатель
психолог

Ноябрь

Воспитатель

Март

Воспитатель
учитель

С
января

Зам.зав.

В
течение
года

Воспитатель,
учитель

Консультация
«В семье первоклассник»

Посещение
родителями
занятий детей по основным
видам
деятельности
в
подготовительных группах
Индивидуальные
консультации по запросам
родителей

2.3.5. План методической помощи воспитателям подготовительных к школе групп
по подготовке детей к школе.
№
Содержание
цель
срок
Ответств.
1.
Изучение
ресурсов
пед.
Стимулирование на
Сентябрь
Зам. зав.
компетентности,
повышение
потенциальных возможностей в
профессиональной
организации образовательного
компетентности
процесса с детьми старшего
дошкольного возраста (анализ
деятельности педагога)
2.
Просмотр открытых занятий
Обсуждение и анализ
Ноябрь,
Зам.зав.
проведенных занятий
март
3.
Выставка
литературы,
Обмен опытом работы по
Май
Зам.зав.
материалов из опыта
подготовке ребенка к школе
работы, дид. игр и пособий для
подготовки ребенка к школе
2.3.6. План воспитательной работы по подготовке детей к школе
№
Мероприятие
Задачи
1.
Экскурсия в школу
Воспитывать интерес к школьному обучению.
Знакомство с традициями школьной жизни
2.
Беседа "Профессия
Расширять знания детей о профессии учителя,
— учитель"
воспитывать уважительное отношение к труду
взрослых
3.
Сюжетно-ролевая
Закрепить в игре правила поведения в школе.
игра "Школа"
Воспитывать дружеские отношения между детьми
4.
Встреча
с
Показать дошкольникам разницу между школой
первоклассниками
и детским садом, их сходство и взаимосвязь
(бывшими
воспитанниками ДОУ)
5.
Дидактическая игра
Закрепление
знаний
о
школьных
"Собери портфель"
принадлежностях. Развитие внимания
6.

7.
8.

10.

Заучивание стихотворения"Читалочка"
В. Берестова
Беседа о школьной
библиотеке
Экскурсия
в
школьную
библиотеку
Беседа об уроках,
переменах и
школьном звонке
Чтение стихов о
школе

Дата
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь

Развивать выразительность речи. Побуждать
дошкольников к самостоятельности

Январь

Формировать
знания
дошкольников
о
библиотеке и ее назначении
Воспитывать интерес к книгам, бережное
отношение к ним. Учить выбирать книги по
интересам
Продолжать знакомить со школьным
распорядком, с правилами поведения в школе.
Воспитывать интерес к школьному обучению
Продолжать воспитывать желание к школьному
обучению, желание больше узнать о школе

Февраль
Март
Апрель
Май

2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса дошкольной
образовательной организации
Цели:
Повышение профессиональной компетентности педагогов на основе выполнения ФГОС ДО
п.2.11.2 (в),п.п.1, п. 3.2.6 п.п. 2, с учетом современных требований психолого-педагогической науки и
48

технологи и управления качеством образования по направлению повышения квалификации
педагогов в условиях внедрения ФГОС ДО
«Создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая
создание образовательной среды, которая:
1) способствует профессиональному развитию педагогических работников;
2) создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования» (ФГОС 3.1.)
Обеспечение условий для:
-«профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их
дополнительного профессионального образования;
-консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей)
по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае
его организации);
-организационно-методического сопровождения процесса реализации Программы, в том числе во
взаимодействии со сверстниками и взрослыми.» (ФГОС 3.2.6.)
№
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11
2.1.
2.2.
2.3.
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

3.8.

Содержание деятельности
Сроки
Ответств.
Ожид.результат
1. Планирование и прохождение педагогами курсов повышения квалификации
Гасаналиева Н. Р.
2021
Зам.зав.
Удостоверение
Меджидова Д. Д.
2021
Зам.зав.
Удостоверение
Алиева М. К.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Оразаева Д. Г.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Гаджиева Р. М.
2021
Зам.зав.
Удостоверение
Гаджиева М. Т.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Алибекова М. А.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Гусева Л. С.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Гандаева М.М.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Рамазанова Н. А.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
Путилова Е. А.
2022
Зам.зав.
Удостоверение
2.
Прохождение аттестации
Перепечко А. Н.
Янв.2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Шляхтина И. И.
Март 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Манкаева Л. Т.
Март 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Ахмедова Р. М.
Июль 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Алибекова М. А.
Июль 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Магомедрасулова З. А.
Июль 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
Курбанова З. Ш.
Июль 2022
Зам.зав.
Соотв.заним.должн.
3.
Участие педагогов в разных формах методической работы
Обеспечить участие в МО логопедов
В теч. года
Зам.зав.
Обеспечить участие в МО психолога
В теч.года
Зам.зав.
Обеспечить
участие
в
МО В теч.. года
Зам.зав.
физинструктора
Обеспечить
участие
в
МО В теч. года
Зам.зав.
воспитателей
Обеспечить участие педагогов в работе В течение
Зам.зав.
творческих групп
года
Обеспечить
участие
в
работе В теч.года,
Зам.зав.
семинаров, семинаров-практикумов
по плану
ГУО
Обеспечить участие педагогов в В течение
Зам.зав.
конкурсах, онлайн-конкурсах
года

4.1.

4.2.

5.1.
5.2.

4. Самообразование
Определение тем по самообразованию
сентябрь
и форм отчетности

Зам.зав.,
восп.,
Спец-ты
Зам.зав.

Консультирование по разработке тем В течение
самообразования
года
5. Инновационная деятельность
Организовать
работу В течение
Зам.зав.,
консультационного центра
года
спец.
Использование
проектной В течение
Зам.зав.,
деятельности
года
спец.

отчет
отчет

2.4.1. Система методической работы в ДОО. Педсоветы
№
Тема педсовета
1. «Организация воспитательно-образовательного процесса на 2021/2022
уч.год
2. «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок
финансовой грамотности»
3. «Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста в современных условиях».
4. «Здоровьесберегающая среда в ДОУ как условие сохранения
психофизического здоровья детей»
5. «Использование дистанционных технологий ИКТ в воспитательном и
образовательном процессе».
6. Итоги реализации годового плана за 2021-2022 уч.год»

Срок проведения
Август 2021 г.
Ноябрь 2021 г.
Январь 2022 г.
Март 2022 г.
Май 2022 г.
Июнь 2022 г.

2.4.2. Открытые просмотры педагогической деятельности.
№
1
2
3

Тема, содержание

дата
Сентябрь
Сентябрь
Ноябрь

Расул Гамзатов
День города
Экономическое воспитание

4
5
6

Нравственно-патриотическое воспитание
Физическое развитие и приобщение к ЗОЖ
Использование ИКТ на ООД

Январь
Март
Май

ответственные
старшая
Комп-А
Старшая
Подготовительная
Средние –А, Б
2 гр.р.в., младшая
Комп-А, Б
подготовительная

2.4.3. План работы методкабинета
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Наименование мероприятия
Создание информационной базы здоровья детей, физического развития.
Подготовка видеоматериалов для виртуальной экскурсии в школу детей
подготовительных групп
Оформление подписки на периодические издания
Оформление наглядной информации для родителей
Оформление «Уголка аттестации», «Уголка для воспитателей»
Пополнение методического кабинета литературой и пособиями в
соответствии с программой «От рождения до школы» под ред. Н. Е.
Веракса , в соответствии с ФГОС ДО
50

Срок выполнения
Сентябрь-октябрь
1-3 сентября
Октябрь, Май
В течение года
В течение года
В течение года

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Пополнение методкабинета методической литературой и пособиями в
соответствие
с
региональной
образовательной
Программой
дошкольного образования Республики Дагестан
Организации и проведение смотров, конкурсов, выставок
Организация и проведение тематических недель
Оформление зала к праздникам и развлечениям
Обзор периодической печати.
Ознакомление с новинками дошкольной литературы.
Работа с молодыми специалистами.
Отслеживание результатов успеваемости выпускников ДОУ в
начальных классах лицея № 52

В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
1 раз в квартал
Регулярно
Регулярно
В течение года

2.4.4. Взаимопосещения.
№
1
2

Тема, содержание
Финансовая грамотность
Физическое развитие

дата
ноябрь
март

2.4.5. Повышение профессионального мастерства педагогов
на курсах, семинарах и т.д.
№
п/п
1.

Содержание деятельности
Организация
курсовой
переподготовки в соответствии с
ФГОС ДО в ДИРО
Совершенствование мастерства
через организацию семинаровпрактикумов
Участие в КМО
Участие в конкурсах, онлайнолимпиадах,
викторинах,
различного уровня
Размещение
материалов
в
печатных изданиях, на сайте ДОУ,
личных сайтах

Сроки

Ответств.

В течение
учебного года

Зам.зав.

В течение
учебного года

Зам.зав.

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Зам.зав.

В течение
учебного года

воспита
тели,
педагоги

Зам.зав.

Итоговый
документ
удостоверение

Диплом
участника,
победителя
Новостная
строка

2.4.7. Самообразование педагогов
№ Ф. И. О.
1. Абдуллаева Р. Х.

должность
Завед.

Шалыгина Н. А.

Зам.зав

Ахмедова Р. М.

Психолог

4.
5.

Гусева Л. С.
Меджидова Д. Д.

Физинстр.
Логопед

Гасаналиева Н. Р.

Логопед

7.
8.

Перепечко А. Н.
Путилова Е. А.

Муз.рук.
Муз.рук.

9.
10.
11.
12.

Феталиева З. Ф.
Гаджиева М. Т.
Алибекова М. А.
Манкаева Л. Т.

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

13. Оразаева Д. Г.

Воспитатель

14. Магомедрасулова З. А. Воспитатель

Тема самообразования
Формирование профессиональной компетентности
педагогов.
Современные
подходы
к
реализации
задач
образовательной области «Познавательное развитие»
Профилактика
профессионального
выгорания
педагогов
Приобщение детей к ЗОЖ
Коррекция речи детей дошкольного возраста
средствами игровых технологий
Развитие артикуляционной моторики у детей с
нарушениями речи как эффективное средство
коррекции звукорпроизношения.
Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста
Развитие творческих способностей детей через
восприятие музыки, песню, движение.
Экологическое воспитание детей пятого года жизни
Патриотическое воспитание старших дошкольников.
Экономическое воспитание старших дошкольников
Развитие познавательных процессов через детское
экспериментирование
Формирование у детей младшего дошкольного
возраста навыков самообслуживания
Сенсорное воспитание детей раннего возраста
посредством дидактических игр
Приобщение детей раннего возраста к устному
народному творчеству
Воспитание у детей основ безопасности
Использование дидактических игр в работе с детьми
старшего дошкольного возраста
Дидактическая игра как форма обучения детей
дошкольного возраста
Речевое развитие детей 4-5 лет
Экологическое воспитание детей дошкольного
возраста
Проектная деятельность в работе с детьми старшего
дошкольного возраста
Инновационные формы работы с родителями
воспитанников.
Социализация старших дошкольников посредством
сюжетно-ролевой игры

15. Джамалова Ж. А.

Воспитатель

16. Курбанова З. Ш.
17. Рамазанова Н. А.

Воспитатель
Воспитатель

18. Шляхтина И.И.

Воспитатель

19. Гаджиева Р. М..
20. Исаева Б. М.

Воспитатель
Воспитатель

21. Алибекова И. А

Воспитатель

22. Пак О. С.

Воспитатель

23. Гандаева М. М.

Воспитатель

24. Алиева М. К.

Воспитатель Художественно-эстетическое развитие детей младшего

25. Халимбекова С. А.

Воспитатель Формирование у детей старшего дошкольного
возраста предпосылок учебной деятельности.

дошкольного возраста в продуктивной деятельности.

2.4.8. Аттестация пед.работников
№
Содержание деятельности
Сроки
п/п
1. Оформление стенда в помощь аттестуемым август-сентябрь
педагогическим работникам
2. Ознакомление
педагогов
с
нормативными
сентябрь
документами по аттестации
3. Подготовка документов
по мере подачи
заявлений
4. Проведение процедуры аттестации на соответствие
По графику
занимаемой должности
аттестации
Проведение заседаний аттестационной комиссии
МБДОУ
6. Реализация решения аттестационной комиссии,
издание приказа
7. Оформление записи в трудовую книжку педагогов
5.

Контроль
Проверка личных дел и трудовых книжек работников,

Ответственные
Зам.зав.
заведующий
Зам.зав..
председатель
аттест.комиссии

По графику
аттестации
по мере
поступления
По мере
поступления

председатель
аттест. комиссии
заведующий.

Ежекварт.

Заведующая

заведующий

2.4.9. Планы семинаров

№
1.
2.
3.

Тема семинара
«Финансовая грамотность дошкольников»
«Повышение профессионализма педагогов
в области патриотического воспитания детей»
«Использование современных Интернет-технологий
в образовательном процессе»

Срок проведения
Октябрь 2021 г
Декабрь 2021 г
Апрель 2022 г

2.4.10. Подбор и систематизация материала в методическом кабинете
(организация выставок, конкурсов и др.)
№
1.
2.
3.
4.

Содержание деятельности
Систематизация нормативно-правовых документов
Систематизация и пополнение материала по
реализации ФГОС ДО
Подборка материала для информационных
папок для родителей во всех возрастных группах
Создание банка презентаций по различным
направлениям педагогической деятельности
Контроль
Оперативный: Содержание родительских уголков

Сроки
сентябрь
Постоянно

Ответственные
Зам.зав.
Зам.зав.

По плану

Воспитатели

В течение
года

Воспитатели

март

Зам.зав.

В МБДОУ № 65 создана модель организации методической работы, которая способствует не только
повышению профессионального мастерства и личностному росту каждого педагога, но и раскрытию
его творческих возможностей. Она включает в себя работу творческой группы (приложение)

2.4.11.Групповые консультации

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

мероприятия
Планирование воспитательно-образовательного процесса в
соответствии с комплексно-тематическим планированием, в интеграции
образовательных областей
Изучение нормативных документов
«Понятие и характеристика готовности ребенка к школе»
«Как работать по рабочей программе воспитания»
«Работа по безопасности дорожного движения»
«Создание условий для эмоционального благополучия детей в ДОУ»
«Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры»
«Организация ППРС по математическому развитию дошкольников»
«Что такое финансовая грамотность»
«Обучение финансовой грамотности для успешной социализации детей
в обществе»
«Формы и методы работы по воспитанию финансовой грамотности у
детей старшего дошкольного возраста»
Дошкольник и экология
Ознакомление с обычаями и традициями через народные игры
Проектный метод в патриотическом воспитании детей
«Использование инновационных технологий в нравственнопатриотическом воспитании дошкольников»
«Растим патриота»
«Подвижные игры зимой на свежем воздухе»
«Формы взаимодействия с родителями»
Развивающая среда как средство коррекции речи детей с ОНР
Использование игровых методик в развитии речи при подготовке детей
к школе
Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста
Валеологическое воспитание детей в ДОУ
«Дистанционное обучение в ДОУ»
«Труд детей в природе»
«ИСпольз0ование ИКТ в образовательном процессе»
Планирование воспитательно-образовательного процесса в летний
период

дата
Ежекварт.
Ежекварт.
Ежекварт.
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Март
Март
Апрель
Апрель
Май
Май

2.4.12. Система контроля.
В целях совершенствования деятельности Учреждения, повышения профессионального
мастерства и квалификации педагогических работников и улучшения качества образования, в
детском саду запланированы разные виды контроля:
 Оперативный контроль
 Тематический контроль
 Предупредительный контроль
 Фронтальный контроль
(Приложение)

1.5.

Взаимосвязь в работе дошкольной образовательной организации с семьей, школой
и другими организациями.
2.5.1. Система работы с родителями

№
п/п
1.

5.
6.
7.

8.
9.

Содержание деятельности
Нормативная документация:
Знакомство родителей с уставными документами и
локальными актами
Заключение
договоров
об
образовании
по
образовательным программам дошкольного образования
с родителями вновь поступивших воспитанников
Выявление уровня запросов родителей воспитанников,
удовлетворение потребностей семьи в услугах МБДОУ
(анкетирование).
Социологическое
исследование
по
изучению
удовлетворенности
родителей
качеством
образовательных услуг
Деятельность Попечительского Совета
Посещение родителями режимных моментов
Оформление родительских уголков в соответствии с
годовыми задачами МБДОУ (режим дня, схема ООД,
годовые задачи, консультации и т.д.)
Тематические и консультативные беседы
Индивидуальное консультирование по запросам
Контроль
Оперативный «Содержание родительских уголков»

(приложение)

Сроки

Ответственные

при
зачислении
ребенка
при
зачислении
ребенка
сентябрь

заведующий.

май

Зам.зав.

в течение
года
в течение
года
сентябрь

председатель

в течение
года
в течение
года

воспитатели,
специалисты,
специалисты,
педагоги
МБДОУ

март

Зам.зав.

заведующий
Зам.зав.

Зам.зав.
Зам.зав.
воспитатели

2.5.2. Система работы со школой

Переход из детского сада в школу является важным моментом для каждого ребёнка, ведь именно в
это время деятельность воспитанника меняется и переходит на качественно новый этап — учащегося.
Меняется и окружение ребёнка, взаимоотношения со сверстниками и с взрослыми, изменяются
требования к ученику, всё это вызывает определённый эмоциональный отклик у учащегося. Именно
поэтому качественно организованная педагогами работа по преемственности обеспечивает наиболее
безопасное вхождение ребёнка в школьную среду. Механизмом решения данной проблемы является
последовательное выполнение следующих совместных этапов в дошкольном образовательном и
общеобразовательном учреждении:
Основные формы работы со школой в ДОУ:
 заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности;
 составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;
 взаимопосещения специалистов дошкольного образовательного и общеобразовательного
учреждения;
 проведение совместных мероприятий (совместные спортивные праздники, развлечения и т.д .);
 проведение заседаний МПС, с участием специалистов детского сада и школы.
Основные мероприятия по реализации преемственности дошкольного и начального школьного
образования осуществляет психолог (приложение)
2.5.3. Система работы с другими образовательными и иными организациями.
№
1.
2.

мероприятие
Посещение детской библиотеки,организация
совместных мероприятий, выставок.
Посещение кукольного театра, музеев;
экскурсии по памятным местам города к Дню
победы,
Участие в спортивной олимпиаде на призы
Администрации города.

дата
В течение
года
В течение
года

ответственные
Воспитатели
Зам.зав.
Воспитатели
Зам.зав.

В течение
года

Физинструктор

2.6.Развитие материально- технической базы ДОО.
№
Содержание деятельности
п/п
Обновление выносного оборудования для игр на
1.
прогулке
Косметический ремонт помещений групп, кабинетов,
2.
служебных помещений, коридоров, лестниц
Обеспечение нормального функционирования
3.
сантехнической и отопительной систем
Приобретение игрового оборудования
4.
5.

Приобретение детской мебели: столы, стулья, кровати
Контроль
Оперативный: Состояние выносного оборудования

Сроки

Ответственные

В течение
учебного года
июнь-август

Воспитатели
групп
Завхоз
воспитатели
завхоз

постоянно
В течение
учебного года
В течение
учебного года

Заведующая
воспитатели
заведующая

Апрель

Зам.зав.
Ст.медсестра

2.6.1. План мероприятий по готовности МБДОУ № 65 к новому учебному году
№
п/п

Содержание деятельности
1.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Сроки

Пожарная безопасность

Издание приказа о подготовке МБДОУ к новому учебному
Август
году.
Перезарядка первичных средств пожаротушения
Август
Замер изоляции сопротивления электропроводки (энерготест)
Август
Устранение имеющихся требований правил пожарной
Июнь-июль
безопасности, связанных с содержанием путей эвакуации.
Прочистка вентиляции от жировых загрязнений
Июль
Обрезка сухих веток, вывоз сухого мусора
Август
2.
Санитарные, медицинские, гигиенические мероприятия

Косметический ремонт на пищеблоке

2.
3.

Косметический ремонт коридора
июль
Приобретение спортивного инвентаря (мячи, скакалки,
Июль
обручи).
Косметический ремонт в ДОУ (побелка, покраска, ремонт
Июль-август
всех помещений д/с, прогулочных участков)
3.
Антитеррористическая безопасность

Обслуживание тревожной кнопки
4.

Ответствен

июль

Заведующая
завхоз.
завхоз.
заведующая.
Завхоз
завхоз
Заведующая,
завхоз
Завхоз
Завхоз
Завхоз

постоянно

Заведующая

Июль-август

Завхоз

Ремонтные работы

Проведение текущего косметического ремонта помещений в
ДОУ ; игровых площадок
5. Выполнение других мероприятий

1.
2.
3.
4.

Приемка ДОУ
Организация мероприятий с детьми, родителями по
противопожарной безопасности.
Проведение общего осмотра здания к готовности к работе в
зимних условиях
Подготовка акта к приемке готовности ДОУ к учебному году

август
Летний
период
Август

Заведующая
Заведующая
зам.зав.
заведующая.

август

Заведующая

2.6.2. План мероприятий по подготовке к летне-оздоровительному периоду
№
п/п

Содержание деятельности

4.
5.

7.
8.

9.
10.

Сроки

I. Административно-хозяйственная работа
Издать приказы по организации охраны, организации работы Март-Май
по безопасному пребыванию детей в летний период в
образовательном учреждении.
Подобрать инструкции по охране жизни и здоровья детей в
Май
летний период с учетом особенностей дошкольного
учреждения.
Определить порядок контроля и ответственных работников
Май
за ежедневный осмотр состояния ограждений территории,
наличия на территории ядовитых грибов и сорной
растительности, санитарного состояния спортивной
площадки, мини-стадиона, уголков отдыха, теневых навесов
Благоустроить территорию детского сада, организовать
май
уголки природы, зоны отдыха
Подготовить огороды, цветники, ягодники, огород Апрель-май
лекарственных растений, клумбы, приобрести посадочный
материал.
Провести ремонт, покраску физкультурно-спортивной Май-июнь
площадки, ее оборудования. Провести ревизию имеющегося,
приобрести новый спортивный инвентарь, оборудование.
Обновить песок в песочных двориках; проверить наличие Май-июнь
игрушек для игр с песком и водой.
Создать условия на игровых участках для проведения Апрель-май
санитарно-гигиенических процедур (мытье рук, купание
детей), обеспечение питьевого режима на участках и в
помещении ДОУ
Оформить участки: продумать дизайн участков, теневых
май
навесов, центрального входа.
Обеспечить бесперебойный вывоз мусора за пределы
май
территории дошкольного учреждения.
2. Методическая работа
Оформление выставки методических и дидактических
Конец
материалов и пособий по теме: «Работа с детьми летом». апреля, май
Подобрать методические материалы по организации работы
с детьми в летний период (рекомендации, консультации,
игры, пособия).
Подборка познавательной, художественной литературы по
Май
предупреждению бытового и дорожного травматизма, по
ознакомлению с ПДД, изготовлению поделок.
Провести консультации для воспитателей:
май
 «Особенности работы детского сада и организация
воспитательно-образовательной работы в летний
оздоровительной период.»
 «Организация предметно-развивающей среды на
площадке в летний период»;
 «Дизайн оформления территории ДОУ на летний
оздоровительный период»
Доработать план работы МБДОУ на летний
май
58

Ответственн
ые
Заведующая
Зам.зав.
Заведующая

Завхоз
воспитатели
Завхоз
Завхоз
Воспитатели
завхоз
Зам.зав.
Воспитатели
Ст.медсестра
воспитатели
завхоз
Зам.зав.

Зам.зав.
Зам.зав.

Зам.зав.

5.
6.
7.

3.
4.
5.
6.

1.
2.

3.
4.

оздоровительный период 2022 г
- Разработать режимы жизнедеятельности детей в летний
период времени, циклограмму их деятельности в течение дня
на летний период.
-Составить
расписание
НООД
(музыкальных,
физкультурных) на летний период.
- Утвердить план-график праздников и развлечений на
летний период.
Оформить наглядную информацию, стенды для родителей,
сотрудников (тематика).
Смотр участков, цветника и огорода групп к летней
оздоровительной компании и его проведение
Составление отчетов за учебный год и планов на летний
оздоровительный период
3.Работа с родителями
Поднять вопрос на групповом родительском собрании по
подготовке к лету: познакомить родителей с состоянием
здоровья детей; проинформировать родителей о летней
программе образовательного учреждения.
Подготовить справочный раздел для родителей в
методическом кабинете для воспитателей на летнюю
тематику
Организовать субботники с привлечением родителей по
благоустройству территории сада.
Привлечение родителей к ремонту и покраске оборудования
на игровых площадках
Подготовить наглядную информацию для родителей на
улице и групповых участках.
Оформить тематические выставки детских работ по разным
видам детской деятельности.
4.Работа с кадрами
Провести производственное совещание по организации и
содержанию работы с детьми в летний период.
Провести инструктаж педагогов, персонала по вопросам
охраны жизни и здоровья детей при организации летних
праздников, досугов, игр, туристических походов.
Провести антропометрические измерения детей на начало
летней оздоровительной кампании.
Обеспечить детей полноценным и разнообразным питанием

май

Зам.зав.

май

Зам.зав.

май

воспитатели

май

воспитатели

май

Зам.за.

май

воспитатели

май

воспитатели

май

Воспитатели
Зам.зав.
воспитатели

май
Май
Май

Заведующая
Зам.зав.
Заведующая
Зам.зав.

Май

Ст.медсестра

Май

Завхоз
повара

годовой план 2021-2022

ВНИМАНИЕ!